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发布时间:1714414182 来源:
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第
20
课
“百花齐放”
“百家争鸣”
教学目标
知识与能力
了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验
教训。
了解
“文革”
时期文化事业遭到严重破坏,
认识政治高压不利于文化事业的健康发展,
社会主义文化事业必需遵循客观规律;了解社会主义现代化建设新时期,在
“二为”方向指
引下,
文化事业取得的巨大成就,
认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发
展的需要。
过程与方法
在掌握新中国文学艺术成就的基础上,
进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力,
通
过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活
动,培养历史思维能力。
情感、态度与价值观
“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律,推动了社会主义文化事业
的蓬勃发展,
反映了社会主义文化的本质特征。
各个领域工作者的不懈努力,
使中国社会主
义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习,为振兴中华而努力。
重点、难点
重点
:
“双百”方针;新中国成立以来文学艺术的成就。
难点:
如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
教学过程
导入新课
引用毛泽东的两段话导入。
“现在春天来了嘛,
一百种花都让他开放,
不要让几种花开放,
还有几种花不让它开放,
这就叫百花齐放。
”
“百家争鸣是诸子百家,春秋战国时代,二千年前那个时候,有许多学说,大家自由争
论,现在我们也需要这个。
”
讲授新课
一、
“双百”方针的提出
1
、
“双百”方针提出的社会历史背景
这个问题书上虽有阐述,但过于简略,应适当补充。
①对苏联模式迷信的的破除。
50
年代中期,国际形势云谲波诡,苏联和东欧发生了一
系列重大政治事件,特别是
1956
年
2
月苏共第二十次代表大会的召开,赫鲁晓夫反斯大林
的秘密报告在世界范围内引起了巨大的震动。
随之而来的匈牙利、
波兰等社会主义国家所发
生的群体性事件,
进一步坚定了中国决策者们冲破苏联模式的决心,
加快了寻找中国式社会
主义道路的探索步伐,
并由此而逐步形成了反对教条主义的思想束缚,
以自由讨论和独立思
考来繁荣科学和文化事业,
用批评和自我批评来处理人民内部矛盾,
以避免因矛盾处理不当
而引发对抗的基本思路。
②从国内来看,
三大改造结束,
社会主义建设全面展开,
毛泽东作出了阶级斗争已经结
束的论断,
要求把全党和全国的工作重点转移到经济建设上来。
这样,
发掘和动员建设资源,
努力把党内外、国内外,直接的、间接的一切积极因素调动起来,成为当务之急。其中,知
识分子的积极性自然是至关重要的。
1956
年
1
月
14
日至
20
日,中央召开会议,专门研究
知识分子问题,周恩来代表党中央作了《关于知识分子问题的报告》
,提出了改善知识分子
工作条件,
包括物质生活条件和精神环境条件的重要许诺,
承认知识分子经过参加社会活动、
1
政治斗争,经过新中国成立以来的思想改造,绝大多数“已经是工人阶级的一部分”
,是可
以信赖和依靠的对象。
毛泽东则在讲话中批评了那种
“老子革了一辈子命,
没有知识分子也
行”的论调是“很不聪明的”
。毛泽东指出:
“现在我们是革什么命呢?是革技术的命,是革
文化的命,
要搞科学,
革愚昧无知的命。
技术革命、
文化革命,
没有你也行啊,
没有他们
(知
识分子)就不行了。
”毛泽东的这番话,无疑给知识分子带来巨大的鼓舞。
对阶级斗争状况的估计、
对当时面临的经济和文化建设历史任务的理解、
对知识分子评
价的变化以及文艺政策的逐渐松动,是“双百”方针提出的重要原因和有利条件。
2
、
“双百”方针的提出
“双百”方针是
1956
年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出来的。
首先要明确“双百”方针的内涵:
“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格,可
以自由发展;
“百家争鸣”是指科学上的不同学派,可以自由争论。具体地说,
“双百方针”
是提倡在文学艺术、科学研究领域,有独立思考和辩论的自由,有创作和批评的自由,有
发表意见和保留意见的自由。
使学生明确,
“双百”方针的针对性。
然后再通过毛泽东对双百方针的阐述进一步理解其含义:
材料一
在中华人民共和国宪法范围之内,各种学术思想,正确的,错误的,
让他们去
说,
不去干涉他们。
李森科、
非李森科,
我们搞不清,
有那么多的学说,
那么多的自然科学,
就是社会科学,这一派,那一派,让他们去说,在刊物上、报纸上可以说各种意见。
材料二
在人民内部,不但有宣传唯物主义的自由,也有宣传唯心主义的自由。只要
不是反革命分子,
不管是宣传唯物主义或者是宣传唯心主义,
都是自由的,
两者之间的辩论
也是自由的。在中华人民共和国宪法范围之内,各种学术思想,正确的,错误的,让他们去
说,不干涉他们。
提问:
“双百”方针中所指的自由,同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同?
学生回答,教师指出:
“双百”方针所指的自由是有前提的,就是在中华人民共和国宪
法的范围内,各种学术思想,正确的,错误的,不去干涉他们,但要保证社会主义方向,最
终有利于社会主义科学文化事业的发展。
1957
年3月,毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》中,再次强调“百
花齐放,百家争鸣”
,是党对科学文化工作基本性的长期性方针,不是一个暂时性的方针。
3
、
“双百”方针的影响
“双百”方针提出后,科学技术领域和文学艺术领域,出现了繁荣景象。
第一,在学术领域:第一个贯彻“百家争鸣”方针的会议,是生物学领域中的摩尔根
学派和李森科学派之争。
学生可以通过“历史纵横”了解这次争论产生的过程,老师讲解这
一事件的意义:
会议打破了几年来我国遗传学派形成的“一家独鸣”的僵硬局面,
促进了不
同学派之间的团结与合作,产生了良好的影响。这也是“双百”方针提出后,我国为贯彻落
实这个方针,突破苏联模式而召开的一次影响巨大、效果很好的会议。
“双百”方针的提出
使人们的眼界开阔了,思想活跃起来了,自由讨论的风气浓厚了。
第二,
“在文学艺术领域:带来了和谐宽松的创作氛围,文学艺术界的许多作家、艺
术家,
采用多样化的形式,
以不同的风格,
生动地描绘了人民革命斗争和社会主义建设时期
的新风貌,
各方面的创作成就都很突出,
硕果累累。
话剧、
电影、
文学作品、
文艺期刊等等。
建议教师用幻灯片展示多幅照片,引导学生认识这一时期,文学艺术体裁、
风格、
内容和题
材的多样性。
二、曲折的年代
展示一组材料,先分别提问。
材料一:
1964
年
3
月
1
日,第三届“百花奖”开始征集选票。原拟定于
6
月下旬发奖。
但这时文艺界的整风、思想大批判如火如荼。
有的获奖者正在作检查、
接受批判;
有的作品
2
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