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《少年王勃》第二课时教案
《少年王勃》第二课时教案
发布时间:2023-03-14 12:05:58 来源:
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苏教版语文三年级下册教材
9
、少年王勃(第二课时)
课时目标:
1
、图文结合,理解诗句的意思。
2
、
理解词语的意思和文章内容,
感受少年王勃那非凡的才华,
激发学生的
学习热情。
教学过程:
一、复习导入,积累运用。
1
、通过上节课的学习,我们认识了“初唐四杰”之一的王勃,初步感受到
了少年王勃那非凡的才华。这节课让我们继续走近王勃,和他来一次零距离的
接触吧!
(板书课题《少年王勃》
。
)
2
、这篇课文中出现了几个很有意思的成语,你还记得吗?谁能来读一读
呢?(出示:胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、千古传诵)
3
、
看到这几个成语,
你的眼前好像看到了什么?你能用上面的这几个词把
课文的主要内容说一说吗?
4
、
少年王勃给你留下了什么印象呢?就让我们带着这个问题,
一起走进课
文吧!
二、赏读课文,领略江景之美。
1
、还记得少年王勃所写的那句名句吗?(出示)
2
、你能用自己的话说说这句诗的意思吗?(出示)
3
、多么优美、多么宁静的画面呀!来,让我们闭上眼睛感受一下吧!
(教
师范读)
4
、
想去看看嘛?
(出示江上秋景图)
你看到了什么?你有什么感受吗?你
能读出画面,让我们感受宁静祥和之美吗?(练读诗句)
让我们感受着古诗的意境,读出景色的绝妙!女生读一读这句诗!
让我们想着那醉人的美景,读好这句古诗,男生一起来读!
这么美的句子应该把它好好储存在我们的记忆宝库中,怎么样?试着背
一背?
5
、小结:是呀,如此宁静、优美的诗句,难怪都督“竟忍不住地拍案叫绝
‘奇才!真是奇才!
’
”
(板书:奇才)
三、品读课文,感受王勃之奇。
1
、
“才”就是有才气,有才华,那你们是怎么理解这个“奇”字的呢?你
觉得这里的“奇”是什么意思?(罕见的,特殊的,不同寻常的)正因为少年
王勃有着特殊的才气,才被邀请来参加都督举办的宴会。
2
、
那么,
课文是如何将王勃的这种才气表现得淋漓尽致、
激动人心呢?请
你大声去读一读课文的第
4
自然段,边读边圈画出表现王勃很有才气的词句。
3
、出示句子:当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”
这句时,竟忍不住地拍案叫绝:
“奇才!真是奇才!
”
(
1
)指名朗读,点评。
(
2
)从这句话中你能体会到什么?
(
3
)小结:从这句话中我们可以感受到都督对王勃非常的赞赏,但是当初
的都督并不是这样想的,这里还有一个小故事呢!想不想听一听?
(
4
)听完故事,你有何感想呢?为什么都督前后的变化会这么大呢?
(
5
)过渡:的确了不起,王勃让都督从很生气到很欣赏,的确靠的是自己
的才气。王勃写的这篇《滕王阁序》实在是太好了。难怪都督会忍不住地拍案
叫绝——(引读)
(
6
)这里的“拍案叫绝”是什么意思呢?谁“拍案叫绝”?为什么会“拍
案叫绝”?(再次朗读句子,突出诗句)
4
、是呀,小小的年纪竟能写出如此美妙的诗句,真是奇才呀!那么,王勃
的才气还表现在哪里呢?
(
1
)出示句子:他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。(指名读)
(
2
)理解“文思如泉”、“笔走如飞”。(“文思如泉”指写文章的思路
就像什么?“笔走如飞”你能用动作表演一下吗?
(
3
)写得好快呀!那少年王勃为什么能如此快地写下如此美的诗句呢?是
因为他“胸有成竹”。
5
、出示句子:王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:“让我来试
试吧!”
(
1
)指名读句子。
(
2
)理解“胸有成竹”。“竹”指什么?文中指心中有竹子吗?
还是让我们来看一看“胸有成竹”这个典故的由来吧!(请同学们打开补
充习题,快速阅读第
31
页的短文《胸有成竹》。)
诗人苏轼是这样评论的,另一位北宋诗人晁补之也说过类似的话:“与可
画竹时,胸中有成竹。”后来,人们就常常用“胸有成竹”来比喻做事之前已
经有了通盘的考虑和打算,也可说成“成竹在胸”。
你有过“胸有成竹”的时候吗?能不能用上这个词语说说当时的情形?
(
3
)嗯,文同画竹之前是胸有成竹,王勃写《滕王阁序》也是信心十足,
可课文中为什么前面说胸有成竹,后面却说试试呢?(谦虚的人)
(
4
)王勃为什么能做到“胸有成竹”呢?(引导学生感悟“边看边想”、
“凝望”)
6
、小结:王勃之所以能信手拈来这千古佳作,得益于他善于观察,得益于
他饱读诗书,得益于他把观察到的景物变成了自己生活的一部分,得益于他能
写出自己的独特之处。短短的时间,短短的诗句,就为我们呈现了如此美丽的
秋景,学到这儿,我们也情不自禁地拍案叫绝——
7
、因此,文章的结尾告诉普天下的人——(引读最后一个自然段)
四、相机拓展,总结升华。
1
、通过今天的学习,我们认识了一位少年英才,他文思如泉,他——
(才华超人、才华横溢、学富五车、出类拔萃、才思敏捷、盖世之才、才
气无双、才气过人、才识过人、七步之才、笔下生花)
他的名字就是王勃!让我们一起好好读读这个历史长河中永不磨灭的名字
吧!
(齐读课题)
2
、王勃写的这篇《滕王阁序》
,成了千古传诵的名文。当时王勃写完《滕
王阁序》后还写了《滕王阁诗》
,同样令人赞叹不已。
滕王阁诗
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
3
、王勃还有许多脍炙人口的名作,如《杜少府之任蜀州》广为传颂!我们
一起来读一读。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
4
、课堂总结:通过这节课的学习,我们更真切地感受到了少年王勃非凡的
才华,让我们像他那样善于观察、勤于动笔,大胆展示自我吧!课后请在熟读
的基础上背诵课文第三、四自然段。
板书设计:
少年王勃
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”
“奇才!真是奇才!
”
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2f98a3d8227916888586d706.html
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