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学校心理健康教育工作总结

发布时间：2021-03-28 来源：文档文库

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学校心理健康教育工作总结

白驹过隙，时光荏苒。本学期，在各级领导的关心与指导下，我校心理健康教育工作稳中求进，进而有为，改革创新，不断壮大队伍建设、创新工作方法、增大课程覆盖面、拓宽活动领域、提升心育成效、扩大影响力度。
一、加强心育队伍建设
我校的心理健康教育工作队伍由专职教师为主，兼职心理老师为辅，为全校师生的心理健康保驾护航。本学期通过引进高层次人才的方式，新增了一名专职心理老师，从教师队伍中新吸纳了3名优秀教师为兼职心理老师。目前我校共有x名专职心理教师、x名兼职心理教师。这些教师接受过专业的心理健康知识培训。学校领导勤抓队伍建设，定期组织团队老师开展集体备课、案例研讨等活动。
二、增大课程覆盖面
在各年级常态化开设心理健康教育课，每班每周一节。我校的心理健康教育课是根据学生的发展规律和特点，以团体心理辅导、生涯发展及其相关的理论与技术为指导，以班级为单位，通过各种辅导活动，有目的、有计划、有步骤地去培养、训练、提高学生的心理品质，激发潜能，增强社会适应，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，做好生涯规划。
三、定期开展团体心理辅导
针对个体咨询中出现的共性问题，学校专职心理老师精心设计了两期共八次的团体心理辅导内容，两期团辅的主题分别是《用沙盘，照见亲子关心》和《我·我们》。以张贴海报招募成员的方式，吸引自愿成长的学生前来报名参加，经心理老师面试筛选出同质性组员。在追求严谨、完整和
时效的要求下，以连续性封闭式团体形式进行。学生在团体动力中，有效的探索自己在人际关系中存在的问题，学会运用新的方式方法于新的生活与学习中。
四、开展全体新生心理普查
我校每年在入学第一周，利用最新制定的学生心理健康量表，对全体新生的心理健康状况进行普查。本学期开学初，按照常规开展了第八次心理普查工作。普查后，通过科学的方法和手段统计数据，建立全体新生的心理档案，根据其严重程度进行分类，及时排查各类学生。并且抓实普查后的学生访谈工作，全体专、兼职心理老师对有需要的学生开展短程、长程心理咨询，对需要转介的学生及时转介。
心理普查，针对问题学生进行早期诊断和危机干预，从而实现对学生心理问题的及早发现、早期干预和及时跟踪，为学校领导和各班班主任提供了解本班学生心理特征的相关资料，为下一步开展学校心理健康教育工作提供参考。
五、召开心理健康知识讲座
讲座是非常有效的、普遍的心理健康教育方式。本学期，我们从学生、家长两个维度开展心理讲座。我们牢牢把握家庭是学生心理健康的基础，不断探索从家长这个维度进行心理健康教育，织牢家庭教育体系。本学期，我们每个年级开展了至少一次大型家庭教育讲座。
教师层面，开学第一天的全校教职工大会上，开展了《学生心理问题的识别与初步干预》讲座，为教师们科普了心理健康知识和应对学生心理问题的初步方法。
学生层面，我校兼职心理老师为部分班级开展了《心向阳光，积极成长》讲座，专职心理老师开展了《寻找新动力，应对“心”危机》讲座，这些讲座取得了预设的效果，似春风化雨，给听众带来了温馨的成长力量。

六、召开心理健康主题班会
在政教处统一安排下，我校每学期定期召开主题班会。将心理健康教育、生涯规划两大块的主题融入这些主题班会课中。这些主题班会的课件由学校专职心理老师统一制作，在班主任例会上培训课件的使用，再由班主任在各个班级中落实。
本学期，开展了五期主题班会，主题分别是《新学期“心”动力》《自卑与自信》《善待他人——培养健全的人格》《职业性格探索》等，这些普及了心理健康知识，帮助学生正确认识疫情防控期各种情绪状态、关注自我心理健康，学会心理调适的基本技巧，化解心理危机，促进身心健康和全面发展。
七、开展心理素质拓展活动
为缓解学生压力，放松身心，以更好的心态迎战学习和生活，多名班主任带领本班学生开展过多次团体心理拓展活动。
这些心理拓展活动通过游戏进行开场，用主题活动讲拓展活动推向高潮，最后以平静、祥和的状态结束。户外心理拓展活动，学生们非常积极投入，感受到更多的除了学习之外的东西，朋友间的友谊、班级同学的团结，暂时放下学习上的压力，放下学习上的焦虑，调整状态，强化了学生的同辈支持网络。
八、个体咨询常态化
为了给学生提供更好的服务，我校心理咨询室工作日全天开放，专兼职老师定时值班。采用多样化方式（短信、电话信箱）预约。
本学期咨询人数达xx余次。以情绪焦虑、学习压力、人际关系等问题最为普遍，个体咨询为解决学生的心理困惑和心理问题提供了一个温馨、舒适、保密、专业的渠道，经过对部分学生的后期追踪访问，大部分学生的问题在今后的学习生活中得以改善。

九、普及心理健康知识
为进一步加强学心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，养成正确的心理健康观念，增强学生的自我保健意识，培养学生健全的心理素质，构建和谐校园，我校进行了四期心理健康知识宣传。内容包括“我什么时候可以找心理老师”“心理健康新标准”“心理问题高发期”“心理按摩技巧”“心理健康小知识”“心理咨询预约指南”等。
这些心理健康知识专题宣传和教育的内容贴近学生的实际，深入向学生渗透心理健康知识，受到学生们的欢迎。
日月既往，不可复追。接下来我们将不忘初心，多方合力培养队伍、深化课程开发，推进活动体系化、精品化，推动我校心理健康教育工作迈上新台阶！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ffadef5cebff121dd36a32d7375a417876fc17c.html