第一章领悟人生真谛创造人生价值
一、教学目的：通过本章的学习，帮助大学生理解人生观理论，结合个人实际和社会现实，深入思考人的本质是什么，人生为了什么，怎样的人生有意义，怎样走好人生路等问题，帮助大学生确立正确的人生观。二、教学重点和难点：
重点：人的本质；人生目的；人生价值难点：人的本质；个人与社会的关系三、教学时数：6课时
四、教学方法：体验法，讲授法，讨论法，互动法，影视资料等五、教学内容：怎样把握好人生怎样的人生有意义怎样走好人生路六、教学过程：导语：大学时代，是大学生们形成人生观的关键时期，总是会有几个抽象深奥的问题存在着，那就是：怎样把握好人生，怎样的人生有意义，怎样走好人生路。搞不清楚这几个问题，会使人陷入无止境地追求钱财和名位而疲于奔命，遗憾人生。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。第一节怎样把握好人生从提问开始：同学们有没有想过自己的人生会是怎样的？什么是人生？人生由什么决定？要思考这些问题就得理解一个抽象的问题：人的本质是什么。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。人的本质是什么人是什么？
人是万物之灵长，和一般的动物不一样，会思考，有理性，通过实践使自己和他人有所不同。
中国古代的观点：天地生人：女娲造人说；精气生人：天生其精，地出其形。有性善说、性恶说、性无善恶说，性有善恶说等。西方的观点：人为神造；人是上帝创造的；人是从自然界进化而来的。人有思想；人是理性等。但这些观点都不能帮助我们分清人与人之间的区别，也无法理解人的过去，把握自己的未来。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是。”人类社会存在两种关系，自然关系和社会关系……在一切社会关系中，生产关系是主要的社会关系，是“决定其余一切关系的基本的原始的关系”。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。含义：“固有的抽象物”：理性，思想，性格等。“现实性”：人是一定历史条件下的，具体的。
“一切社会关系”：各种各样的关系：家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系等。
“总和”：有机统一。人有自然属性和社会属性，人的自然属性和一般动物的自然属性是不一样的，人的自然属性打上了社会属性的烙印。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
人们在各自的社会关系中不断地表现着自己，形成了平淡或者曲折的人生。人的本质原理给我们的启示
这个原理给了我们什么样的启示呢？任何一个人的现状都是他过去的反映，人在成长的过程中，他所处的环境里的关系决定了他现在样子。任何一个人都是众多关系的体现者，任何人都不是孤立的。任何一个人都是可以改变的，因为人所处的社会关系在不断地变化，所以人的思想也在不断地变化。“我的人生我做主”之所以能够实现是因为只要努力提高自身的素质，就可以与优秀者为伍。謀荞抟箧飆
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人生由什么决定？是人生观。二、人生观的主要内容1、什么是人生观？
人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。有什么样的人生观就会有什么样的人生。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。人生观的主要内容有哪些？
人生观主要包括人生目的、人生态度、人生价值。人生目的：回答人为什么活着（核心），人生态度表明怎样对待生活，人生价值主要判别什么样的人生有意义。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀
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、人生目的的含义及作用。
含义：人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。作用：决定人生道路。
决定人生态度 