《上学不迟到》教学反思
秭归实验小学：贾艳华
国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得思考的现实问题。在关于评价改革中，它强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思。基于这样的理念，针对《上学不迟到》我这节课的教学情况，现反思如下：
我上了一节一年级《品德与生活》的教学活动。本次教学活动，刚开始我用《上学歌》引入课题，让学生明白上学不迟到的重要性，接着出示图片知道别的小朋友怎么做才能使上学不迟到？教师提问你迟到过吗？你迟到了是因为什么原因？没迟到你又是怎么做的呢？学生滔滔不绝地回答，明白了只有早睡早起，告好闹钟，洗脸刷牙速度快，吃好早点背好书包，高高兴兴上学校，走在路上别乱跑那才好！接着我让学生情景表演上学到学校的过程，学生很开心，最后我当小记者采访请你说说怎样做上学才能不迟到！学生在轻松愉快的四十分钟里，知道了如何做到上学不迟到，避免了简单、单调的说教。因此，此次活动我对如何上好一节《品德与生活》有了更深的认识。我深深地体会到组织低年段《品德与生活》的教学活动，必须有一定量的游戏内容，值得注意的是课堂中的游戏必须贴近学生生活。学生在游戏中活动积极，情绪高涨，有效地达到了教育目标。同时，我让学生动手画一画，涂一涂，来辨别哪些行为会造成上学迟到、哪些行为能让我们按时上学。
在本次教学活动中也存在一些不足，最主要的就是没充分利用电教设施，如果运用了展示台将图片放大，那效果会更好。今后，我还要不断加强理论学习，不断完善自己，提高教学水平。现代社会飞速发展，知识更新太快，不学习就要落后，我愿在这以终身学习为理念的学校里，成为一名终身学习的教师。
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