故事大狮子和小老鼠

故事大狮子和小老鼠

活动时间：2011年12月 执教人：王文华

活动班级：中二班

活动名称：故事《大狮子和小老鼠》

活动目标：

1、感知有趣的故事情节，理解故事内容，丰富词语：胆小、凶猛。

2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。

3、通过故事让幼儿知道大的帮小的，小的也能帮大的，朋友间应该互相帮助。

活动准备：动画片《狮子和老鼠》、大狮子和小老鼠的课件。

活动过程：

一、开始部分

出示图片，激发兴趣。

1、今天，老师请来了森林里最厉害的动物，小朋友猜一猜它是谁？（出示狮子图片）

2、小朋友看一看这是一只什么样的狮子？

师：这是一只非常厉害、凶猛、可怕的大狮子。来让我们一起学一学凶猛的狮子。

3、老师还请来一位动物朋友，小朋友来看一看它是谁？

（出示老鼠的图片）

4、这是一只什么样的老鼠呢？

师：这是一只身体很小，胆子也非常小的小老鼠。来让我们一起学一学胆小的小老鼠。

过渡语：凶猛的大狮子和胆小的小老鼠，它们之间发生了一件非常可怕的事情。小朋友想一想会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）

现在让我们一起来看一看大狮子和小老鼠之间到底发生了什么事情。

二、基本部分

（一）感知故事情节，理解故事内容。（指向目标1、2）

1、观看第一段：（小老鼠遇难）

提问：（1）故事中都有谁？

（2）谁遇到了危险？什么危险？

（3）小朋友想一想，谁会来救小老鼠呢？（启发幼儿说出森林里的动物）

过渡语：小朋友们说了这么多动物都能救小老鼠，那到底是谁救了小老鼠呢？让我们一起来看一看。

2、观看第二段：（小老鼠求救）

提问：（1）小老鼠看见了谁？它对大狮子说了什么？

师：好，我们一起来学一学小老鼠说的话。

（2）大狮子救小老鼠了吗？（让幼儿大胆想象）

过渡语：好，我们一起来看一看狮子救老鼠了吗？

3、观看第三段：（大狮子救小老鼠）

提问：（1）大狮子救了小老鼠以后，小老鼠对大狮子说什么话？

（2）大狮子听完小老鼠的话，心里是怎么想的？

小结：大狮子帮助了小老鼠，它觉得自己不需要小老鼠帮助。小朋友想一想如果大狮子遇到了困难，小老鼠能帮助大狮子吗？

过渡语：让我们一起来看一看。

4、观看第四段：（大狮子遇难）

提问：（1）谁遇到了危险？什么危险？

（2）小老鼠听到大狮子的求救声后救大狮子了吗？

过渡语：好，我们一起来看一看小老鼠救大狮子了吗？

5、观看第五段：（小老鼠救大狮子）

提问：（1）小老鼠用什么办法救出大狮子的？

（2）小老鼠救了大狮子以后，大狮子对小老鼠说什么话？

过渡语：现在请小朋友和老师一起把这个故事完整地看一遍。

（二）完整欣赏故事，大胆表达。

1、故事叫什么名字？

2、你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？

3、小结：大狮子能帮助小老鼠，小老鼠虽然小但是也能够用自己的本领去帮助大狮子。动物之间可以互相帮助，那我们小朋友之间也应该互相帮助。

三、结束部分

当别人遇到困难的时候，你帮助过别人吗？谁来说一说？

【附】故事

狮子和老鼠

一天，一只狮子正在路边闲逛，忽然看见一只小老鼠掉进了一个坑里，怎么也爬不出来。

小老鼠看见了狮子便哀求道：“勇猛无比的狮子，请您帮助我吧！把我救出去！”

狮子见老鼠很可怜，便把老鼠救了出来，老鼠非常感激，不停地说：“谢谢您，亲爱的朋友，以后我一定会报答您的。”狮子笑了，它觉得自己勇猛无比，根本不会有需要小老鼠帮助的时候。

这一天，小老鼠正在玩耍，忽然听到了狮子凄惨的求救声它马上赶过去原来狮子一不小心掉进了猎人做的陷阱里，被网住了。

“朋友不要着急，我来帮助你。”小老鼠说完，咔嚓咔嚓几下子就把猎人的网咬了一个大窟窿，狮子得救了。它非常感慨地说：“谢谢你，我曾经鄙视过你，那是我的不对。”

【好孩子寄语】

不要瞧不起比你弱小的人，因为每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处，改正自己的短处。

活动时间：2011年12月 执教人：王文华

活动班级：中二班

活动名称：故事《狮子和老鼠》

活动目标：

1、感知有趣的故事情节，理解故事内容，丰富词语：胆小、凶猛。

2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。

3、通过故事让幼儿知道大的帮小的，小的也能帮大的，朋友间应该互相帮助。

活动准备：动画片《狮子和老鼠》、狮子和老鼠的课件。

活动过程：

一、开始部分

1、出示狮子和老鼠的课件，丰富词语，激发幼儿兴趣。(指向目标1)

（1）说一说狮子的特征。

（2）说一说老鼠的特征。

师小结：狮子和老鼠的特征。

二、基本部分

（一）感知故事情节，理解故事内容。（指向目标1、2）

师：凶猛的大狮子和胆小的小老鼠，它们之间发生了一件非常可怕的事情。小朋友想一想会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）

1、观看第一段：（小老鼠遇难）

提问：（1）故事中都有谁？

（2）谁遇到了危险？什么危险？

（3）谁会来救小老鼠呢？（鼓励幼儿大胆想象）

2、观看第二段：（小老鼠求救）

提问：（1）小老鼠是怎么求大狮子的？

师：好，我们一起来学一学小老鼠说的话。

（2）大狮子救小老鼠了吗？（鼓励幼儿大胆想象）

3、观看第三段：（大狮子救小老鼠）

提问：（1）大狮子救了小老鼠以后，小老鼠对大狮子说什么话？

（2）大狮子听完小老鼠的话，心里是怎么想的？

小结：大狮子帮助了小老鼠，它觉得自己不需要小老鼠帮助。小朋友想一想小老鼠能帮助大狮子吗？（鼓励幼儿大胆想象）

4、观看第四段：（大狮子遇难）

提问：（1）谁遇到了危险？什么危险？

（2）小老鼠听到大狮子的求救声后救大狮子了吗？（鼓励幼儿大胆想象）

5、观看第五段：（小老鼠救大狮子）

提问：（1）小老鼠用什么办法救出大狮子的？

（2）小老鼠救了大狮子以后，大狮子对小老鼠说什么话？

（二）完整欣赏故事，大胆表达。

1、故事叫什么名字？

2、你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？

3、小结：大狮子能帮助小老鼠，小老鼠虽然小但是也能够用自己的本领去帮助大狮子。动物之间可以互相帮助，那我们小朋友之间也应该互相帮助。（指向目标3）

三、结束部分

当别人遇到困难的时候，你帮助过别人吗？谁来说一说？

【附】故事

狮子和老鼠

一天，一只狮子正在路边闲逛，忽然看见一只小老鼠掉进了一个坑里，怎么也爬不出来。

小老鼠看见了狮子便哀求道：“勇猛无比的狮子，请您帮助我吧！把我救出去！”

狮子见老鼠很可怜，便把老鼠救了出来，老鼠非常感激，不停地说：“谢谢您，亲爱的朋友，以后我一定会报答您的。”狮子笑了，它觉得自己勇猛无比，根本不会有需要小老鼠帮助的时候。

这一天，小老鼠正在玩耍，忽然听到了狮子凄惨的求救声它马上赶过去原来狮子一不小心掉进了猎人做的陷阱里，被网住了。

“朋友不要着急，我来帮助你。”小老鼠说完，咔嚓咔嚓几下子就把猎人的网咬了一个大窟窿，狮子得救了。它非常感慨地说：“谢谢你，我曾经鄙视过你，那是我的不对。”

幼儿故事 狮子和老鼠 在线观看 - 酷6视频

设计思路：

　　此次活动是从“我生活的环境”这个主题活动中延伸出来的，旨在使幼儿通过趣味的动物故事，让幼儿懂得助人为乐的道理。随着幼儿生活经验的不断积累，生活中凡映入幼儿眼帘的一切，足以引起他们的兴趣，成为他们生活中取之不竭的学习内容。除了引导幼儿关注自己生活环境的人、事、物外，还要引导他们怎样处理人与人之间的关系，从小培养他们助人为乐的良好品质。

　　活动名称：狮子和老鼠

　　活动准备：狮子、老鼠图片，伴奏音乐带

　　活动目标：1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言，表达自己的想法。

　　2、知道朋友之间要相互帮助，培养助人为乐的良好品质。

　　活动过程：一、以谈话方式导入，引起幼儿兴趣。

　　1、你们去过动物园吗？看到些什么动物？

　　2、今天老师请来了两个动物朋友，你们看（出示狮子和老鼠的图片）？

　　3、狮子和老鼠在一起你们有什么感觉？他们能成为好朋友吗？为什么？

　　二、出示故事书，帮助幼儿理解故事

　　1、老师带来了一本故事书，名字叫《狮子和老鼠》。我们来看看狮子和老鼠之间发生了件什么事情？

　　2、老鼠从狮子脸上爬过时你们觉得狮子会怎么样？

　　3、老鼠被狮子抓住时，他会有什么表情？他会怎么说？

　　4、狮子会放过他吗？从哪里看出狮子放了老鼠？

　　5、你们觉得老鼠能报答狮子吗？

　　三、教师完整讲一遍故事，幼儿欣赏。

　　四、迁移：

　　你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生过？谁来说说？

故事《大狮子和小老鼠》

设计意图：

     狮子和老鼠一个庞大威猛一个弱小机灵，这两个性格截然不同的动物正好形成一个鲜明的对比。一大一小、一强一弱，这个活动呈现了以大帮小、以小帮大的主题思想。

     整个活动，我借助音乐让孩子感知、推测。利用图片、想象、讲述，深刻地理解故事内容，使幼儿在看一看、听一听、讲一讲、玩一玩中发展其倾听能力、语言表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。

     活动目标：

     1、 借助音乐、图片，想象角色的内心活动及语言。

     2、 在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,发展其语言表达能力。

     3、 理解主题倾向：大的帮小的，小的也能帮大的，朋友之间应该互相帮助。

     活动准备：音乐、图片、一组一套拼图。

     活动过程：

     一、创设情境。

     导入：夏天到了，森林里的树变得更绿了，让我们一起到森林里去玩一玩，好吗？

     （一） 分别播放A、B两段音乐

     1、播放A段

     师：森林里的小动物也被吸引来了，听，谁来了？ 为什么？

     2、播放B段

     师：听，又有谁来了？为什么？

     过渡：你们到底猜对了吗？让我们一起来看一看！

     （二）出示大狮子、小老鼠

     过渡：原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。

     1、 分别说说狮子和老鼠各自的特点。

     2、 你们觉得它们在一起会成为朋友吗？为什么？

     二、观察讲述。

     1、 观察图（一）

     （1）草地上，发生了一件什么事？

     （2）看到狮子正在睡觉,小老鼠心里会怎么想呢?

     过渡：这只小老鼠的胆子也真够大的,居然爬到了大狮子的背上，把正在睡觉的大狮子弄醒了，这时候狮子的心情怎么样？它会对小老鼠说些什么呢？（播放音乐）

     （3）老鼠听了狮子这么一说，心里害怕及了。它会怎样求狮子呢？

     师：狮子听了小老鼠用这么可怜的声音在请求自己，它放了小老鼠了吗？让我们一起来听一听！（播放音乐）

     过渡：狮子被感动了，真的放走了小老鼠，小老鼠对狮子说：“这回你放了我，或许有一天我也会帮助你的。”过了几天，小老鼠又到草地上玩，听到了什么声音？（播放音乐）发生什么事了？

     师：原来森林里来了一位猎人。（出示字卡）

     （4）你们一起去后面桌上去拼一拼、说一说吧．（幼儿拼图）

     （5）你从这幅图上看到了什么？

     小结：原来大狮子被猎人的网给围住了。这一切被正在玩的小老鼠看见了，它会怎么想，又会怎么做呢？

     三、情感激发

     1、过渡：狮子终于在小老鼠的帮助下得救了，大狮子说：“谢谢你，小老鼠。我这么小，我能帮你的忙，你也能帮我的忙，我们做个好朋友吧。”从此以后，大狮子和小老鼠成为了一对好朋友。

故事《大狮子和小老鼠》

故事：大狮子和小老鼠

在森林里，有一只小老鼠正在寻找食物。它东找找，西望望，一不小心，掉到了一个坑里。这个大坑很深，无论小老鼠怎么爬也爬不上去，每次刚爬到一半得时候，就掉了下去，他只好大声叫喊“救命啊！救命啊！”。可是小老鼠的声音实在太小了，没有谁能听得见。正当小老鼠快要绝望的时候，来了一头大狮子，大狮子走到大坑的上面，伸出了一只前脚到大坑里，小老鼠就顺着大狮子得前脚，爬出了大坑。爬出大坑的小老鼠对大狮子说：“谢谢你救了我，我一定会报答你的。”大狮子摇摇头说：“你那么小，能做什么啊？”

 有一天，大狮子不小心掉进了猎人设置的捕兽网里。大狮子在里面大喊大叫，又撕又抓，可是那张网太结实了，无论狮子怎么用劲，也没有用，最后，狮子完全没有力气了，只能无助的哀叫。

正好狮子得哀叫声被远处的小老鼠听到了，小老鼠马上跑过来，用牙齿咬断了捕兽网，救出了大狮子。

大狮子出来后，要感谢小老鼠的救命之恩。小老鼠说：“我们应该为自己帮助过别人而感到快乐。”

活动目标： 　　

1、借助音乐、图片，尝试想象、推理角色的内心活动及语言。 　　

2、在看看、讲讲、玩玩的过程中，提高幼儿的说话能力及口语交际能力。　　

3、培养幼儿初步的合作互助意识。 　　

活动准备：　　

1、课件或活动挂图。　　

2、人手一份《素养阅读》书。　　

3、音乐、头饰、狮子和老鼠教具。　　

活动过程：　　

一、音乐激趣，比较角色特征。 　　

师：森林里的景色可真美，把一些动物都吸引来了。　　

1、播放两段音乐，猜测与之风格相对应的动物。　　

（1）播放《狮子王》乐曲。

师：听！谁来了？什么感觉？（庞大、凶猛的动物来了，感觉很威武、害怕……）　　

（2）播放《小老鼠》乐曲 。   　　

师：听！又有谁来了？感觉怎样？（灵活、弱小的动物来了，感觉很快乐……）　　

2、（出示教具或课件）讲述狮子和老鼠的主要特征。

师：你们猜对了。原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。

（1）说说狮子的主要特征。（庞大的身体、锋利的爪子、尖利的牙齿，是森林之王）　　

（2）说说老鼠的主要特征。（身体弱小，聪明机灵。）　　

3、根据角色特点，猜猜它们能成为朋友吗？　　

师：对，这一大一小、一强一弱的动物能成为朋友吗？（请幼儿猜一猜）　　

让我们一起来听一听故事“狮子和老鼠”。　　

二、讲述故事，观察想象情节。　　

1、（播放课件第一部分）：狮子抓老鼠。　　

教师边说边引导幼儿大胆编述故事情节。　　

师：狮子被老鼠惊醒了，心情会怎么样呢？（狮子可能会发怒）　　

猜猜它对老鼠说了什么？做了什么？（抓住老鼠，恶狠狠地说要摔死它）　　

老鼠的心情怎么样？它对狮子说了什么？（很害怕，说今后要报答狮子）

2、（播放课件第二部分）：狮子放老鼠。　　

师：狮子听了老鼠的话，会放了小老鼠吗？　　

（幼儿充分讨论、猜测、表达，教师给以必要的肯定、鼓励与引导）　　

狮子说了什么？又做了什么？（放了老鼠，不信任地说：你这个小东西，还能报答我？）　　

老鼠真的会报答狮子吗？（请幼儿展开想象）　　

3、（播放课件第三部分）：老鼠救狮子。　　

师：过了一些天，狮子遇到了什么危险？（狮子被网住了）　　

猜猜网是谁布下的？（是猎人设下的圈套）　　

狮子的心情怎么样?会怎么想？（很着急，想想会丢性命）　　

谁救了它？老鼠是怎么救狮子的？（老鼠用锋利的牙齿咬断绳子救出了狮子）　　

三、划读课文，完整阅读故事。　　

1、续编结尾，感知其中寓意。　　

师：狮子得救了怎么感谢老鼠？（谢谢你，小老鼠。今天多亏了你，虽然我大你小，但你也能帮我的忙，让我们做个好朋友吧）　　

老鼠怎么答的？最后的结局如何？（它俩成了一对互帮互助的好朋友）　　

2、完整阅读两遍，理解故事主题。　　

3、分角色阅读，重点学习角色对话，体验内心活动的变化。　　

四、表演故事，请幼儿戴上头饰，用动作、语言、表情表现角色的内心情感。　　

师：小朋友，威猛庞大的狮子与弱小机灵的老鼠都能成为一对好朋友，那么，我们天天生活在一起的小朋友之间应该怎么样相处呢？（请幼儿体会与表达：互相帮助、相互合作、团结友爱等等）　　

五、自主结伴游戏，感受互助的乐趣。

中班语言活动

大狮子和小老鼠

一、活动目标：

1、引导幼儿仔细观察画面，根据角色表情、动作，想象它们的内心活动及语言。尝试用语言大胆地表达自己的想法。

2、理解故事主题倾向。大的帮小的，小的也帮大的，朋友间应该互相帮助。

1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。

2、知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。

2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。

修改后：

1、让幼儿知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威风”、“胆小”。（知识）

2、 在看看、听听、讲讲的活动中,发展其语言表达能力。（能力）

3、通过故事让幼儿知道大有大的本领、小有小的本领，朋友间应该相互帮助。(情绪、情感)

二、活动准备：

1、 多媒体课件2、大狮子和小老鼠纸偶人手一份。

三、活动过程

一、   分段欣赏多媒体，发展幼儿的发散性思维，让幼儿大胆地说。1、谈话活动：讲讲狮子与老鼠

（1）小朋友，你们知道百兽之王是谁吗？在哪儿看见过？狮子是什么模样的？我们大大的声音把大狮子叫出来。

（2）看谁来了？（老鼠）老鼠是什么模样的？用小小的声音来叫小老鼠。

（3）狮子这么大，老鼠这么小，它们在一起会发生什么事情呢？

它们在一起会成为朋友吗？

2、 分段看图讲述故事

观看第一段：（狮子救老鼠）

（1）小老鼠和大狮子之间发生了什么事？觉得小老鼠对大狮子说了什么话大狮才放了小老鼠？

（2） 狮子放走了小老鼠，为什么要哈哈大笑？

观看第二段（小老鼠救大狮子）

（1）谁遇到了危险？什么危险？

（2）小老鼠听到大狮子的叫喊后去救了大狮子吗？

（3） 小老鼠用什么办法救出大狮子的？

（4） 小老鼠救了大狮子以后，大狮子会对小老鼠说什么话？

二、分段欣赏多媒体，学说故事中人物对话

1、观看第一段（狮子抓住了老鼠，又把它放走）

（1） 在故事里，大狮子抓了小老鼠后说了什么？

（2） 故事里小老鼠被抓后是怎么求大狮子放了它的？

3、 观看第二段（狮子被抓到小老鼠看到后去救大狮子）

（1）在故事里，小老鼠听到大狮子的求救声跑到大狮子面前说了什么话？

（2）在故事里，大狮子听了小老鼠的话后又是怎么说的呢？

三、看课件，完整欣赏故事。

1、 完整的欣赏课件

（1）、这个故事告诉我们什么道理？

大的可以帮助小的，小的可以帮助大的。大家互相帮助，成为好朋友。

2、 戴上纸偶

（1） 每个小朋友把一对好朋友戴在两只手的食指进行表演。

活动时间：2011年12月 执教人：王文华

活动班级：中二班

活动名称：故事《大狮子和小老鼠》

活动目标：

1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。

2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。

3、通过故事让幼儿知道大的帮小的，小的也能帮大的，朋友间应该互相帮助。

活动准备：多媒体动画片《狮子和老鼠》。

活动过程：

一、开始部分

谈话活动：讲讲狮子与老鼠

（1）小朋友，你们知道百兽之王是谁吗？在哪儿看见过？狮子是什么模样的？我们大大的声音把大狮子叫出来。

（2）看谁来了？（老鼠）老鼠是什么模样的？用小小的声音来叫小老鼠。

（3）狮子这么大，老鼠这么小，它们在一起会发生什么事情呢？它们在一起会成为朋友吗？

二、基本部分

（一）分段欣赏多媒体，感知故事情节。

1、观看第一段：（大狮子救小老鼠）提问：

（1）谁遇到了危险？什么危险？

（2）小老鼠求谁来帮忙？它是怎么求大狮子的？

（3）大狮子救小老鼠了吗？大狮子为什么要救小老鼠？

（4）大狮子救了小老鼠以后，小老鼠对大狮子说什么话？

（5）大狮子听完小老鼠的话，心里是怎么想的？

2、观看第二段：（小老鼠救大狮子）提问：

（1）谁遇到了危险？什么危险？

（2）谁听到了狮子的求救声？

（3）小老鼠听到大狮子的求救声后救大狮子了吗？

（4）小老鼠用什么办法救出大狮子的？

（5）小老鼠救了大狮子以后，大狮子对小老鼠说什么话？

3、完整欣赏故事，大胆表达。

（1）故事叫什么名字？故事中有谁？

（2）你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？

（3）小结：大狮子能帮助小老鼠，小老鼠虽然小但是也能够用自己的本领去帮助大狮子。动物之间可以互相帮助，那我们小朋友之间也应该互相帮助。

三、结束部分

你的朋友遇到困难的时候，你有没有主动帮助过他们呢？谁来说一说？

【附】故事

狮子和老鼠

一天，一只狮子正在路边闲逛，忽然看见一只小老鼠掉进了一个坑里，怎么也爬不出来。小老鼠看见了狮子便哀求道：“勇猛无比的狮子，请您帮助我吧！把我救出去！”狮子见老鼠很可怜，便把老鼠救了出来，老鼠非常感激，不停地说：“谢谢您，亲爱的朋友，以后我一定会报答您的。”狮子笑了，它觉得自己勇猛无比，根本不会有需要小老鼠帮助的时候。

这一天，小老鼠正在玩耍，忽然听到了狮子凄惨的求救声它马上赶过去原来狮子一不小心掉进了猎人做的陷阱里，被网住了。“朋友不要着急，我来帮助你。”小老鼠说完，咔嚓咔嚓几下子就把猎人的网咬了一个大窟窿，狮子得救了。它非常感慨地说：“谢谢你，我曾经鄙视过你，那是我的不对。”

【好孩子寄语】

不要瞧不起比你弱小的人，因为每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处，改正自己的短处。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/30b615bc81d049649b6648d7c1c708a1284a0ab0.html