听听，秋的声音（第一课时）
【教学目标】
1.有感情地朗读这首诗。
2.一边读，一边展开想象。
3.把读后的体会和同学交流。
【教学重难点】
教学重点、难点：一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学交流。
【教具准备】
教学课件，生字卡片。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.播放大雁南飞的鸣叫声，秋雨沙沙沙声等师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信你听！（此时播放课文范读）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
2.你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
3.揭题：师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，板书课题 听听，秋的声音
二、初读诗歌，整体感知
1.学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2.检查
⑴出示生字（带拼音）：抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔
⑵出示词语：手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 辽阔 饱满 谷粒
⑶出示短语：道别的话音 暖暖的叮咛 丰收的歌吟 透明的音乐厅 饱满的谷粒
⑷指名朗读诗歌：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
三、欣赏朗读，感受诗情。
师：刚才大家朗读了诗歌，你最喜欢的是哪种声音？ （师根据学生的回答，指导朗读）
1.“刷刷”是黄叶道别的声音，
⑴出示看课件：黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？
⑵拓展：黄叶对大树妈妈说：
⑶指导朗读：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。
2.“㘗㘗”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
⑴课件出示：蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着：
⑵朗读指导。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，他们在说些什么呢？
⑴课件出示：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛： 舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
⑵指导朗读。
4.一阵阵秋风掠过田野，发出丰收的声音。
⑴课件出示：一阵阵秋风掠过田野，发出 声音，这是秋风送来的丰收的歌吟。
⑵拓展：秋风吹过，田野里 ，果园里 ……人们的心里 (你能用朗读表现么？)
四、配乐朗读，加深印象
1.集体配乐朗读诗歌。
2.说说朗读后的感受。
五、课堂小结，布置作业。
1.师小结课堂上学习情况。
2.有感情地朗读诗歌。
【板书设计】
7.听听，秋的声音
大树 唰唰
蟋蟀 㘗㘗
大雁
田野
听听，秋的声音（第二课时）
【教学目标】
1.朗读诗歌，继续深入体会诗歌的感情。
2.能学着续编诗。
【教学重难点】
学着编写诗歌。
【教具准备】
生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
【教学过程】
一、复习词语，导入新课
1.出示词语：手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 辽阔 饱满 谷粒
2.出示短语：道别的话音 暖暖的叮咛 丰收的歌吟 透明的音乐厅 饱满的谷粒
指名朗读，齐读。
3.师：这节课，我们继续学习课文。
二、朗读诗歌，体会情感
过渡：秋天不但是一个五颜六色的世界，她也是一个悦耳动听的世界，你听，秋天还有什么声音？
1.朗读课文第四小节：
⑴出示图文：秋的声音，在每一片叶子里。说说感受或想象到的情景。（叶子在秋风中变红、变黄，像蝴蝶纷纷落下来……）
⑵出示图文：秋的声音，在每一朵小花上。（花儿开得鲜艳，五颜六色的的菊花姹紫嫣红。）
⑶出示图文：秋的声音，在每一滴汗水里，（农民伯伯挥舞着镰刀，在汗水里收获着丰收的果实）
⑷出示图文：秋的声音，在每一颗饱满的谷粒里。
2.朗读诗歌第五小节：
⑴出示句子：秋冬声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。（出示大雁远飞图，说说朗读这句话后的感受。）
⑵拓展，秋天还有哪些声音。
三、拓展延伸，续写诗歌
同学们真是一个想象丰富的音乐家，老师相信你们不但会听、说、想象，肯定还会写，我们一起来当小诗人，把秋天的声音写出来。
1.出示几个词语：啾啾 叮叮 咚咚 啪啪 沙沙……
听听，
秋的声音，
，
。
2.交流续写，师生评价。
四、总结全文，感情朗读
1.师小结：同学们，秋天是一个美丽的季节。有五彩缤纷的颜色，有丰收的喜悦，有悦耳动听的“音乐”。让我们带着这份心情朗读课文吧！
2.齐读诗歌。
【板书设计】
听听，秋的声音
叶子
小花
匆匆来 匆匆去
汗水
谷粒
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/30f5dcbb340cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a2.html
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