阳光初中七年级语文备课组
十四、短文两篇
教学目标：
1.利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。
2.了解黄鹤楼的特征，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。3.欣赏于园高超的建筑艺术，体会作者感情。4.体会文章结构严谨，语言优美的特点。教学重难点：
1.学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法。2.学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。教学课时：2课时
第一课时
课前活动：
1.朗读课文，注意读准字音和节奏，扫清字词障碍。2.了解作者和黄鹤楼的相关知识。
3.对照书下注释翻译课文，注意字字落实，有疑问的地方做上记号。一、导入
同学们知道历史上的三大名楼吗？滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。今天我们就来学习唐人阎伯理写的《黄鹤楼》，再次感受黄鹤楼的风采。二、活动过程
活动1：初读课文
活动要求：读准字音和节奏。
活动方式：画出生字词—合作解决阅读障碍—小组确立朗读方式—合作试读—小组展示——集体齐读
返憩巍峨四闼霞敞井邑俯窥
活动2：再读课文，译出智慧。
活动要求：争取字字落实，注意译后句子通顺流畅。
活动方式：释疑解惑—1+1或1+2互译—确立翻译方式—合作试译—全班展示
（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！）
重要词语：隅：角落。尝：曾经。
遂以名楼：于是用黄鹤命名这座楼。名；命名。
耸构：矗立的楼宇。闼：门霞敞：高敞。
井邑：城乡形胜：山川胜迹。重檐：层层屋檐。翼：像鸟的翅膀一样。句子翻译：1.尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
2.耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流3.重檐翼馆，四闼霞敞4.亦荆吴形胜之最也。
活动3：走进课文，感受黄鹤楼魅力。
找出描写黄鹤楼的词句，品味赏析
活动要求：结合课文内容进行品味，抓住关键词句具体赏析。活动方式：自主批注—小组交流并演练—集体展示
特别提醒：（1）可从句式，修辞，描写手法，情感，说明顺序等角度赏
析；
（2）适当加入联想和自身感受。
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三、课堂反馈
第二课时
一、导入
上一堂课，我们感受到了黄鹤楼的魅力，今天，让我们再到扬州瓜洲镇上的于园，去品赏中国古典园林的绝妙景致。二、作者简介
张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。今天，我们学的《于园》就出自于他的《陶庵梦忆》。三、活动过程活动1：初读课文
活动要求：读准字音和节奏。
活动方式：画出生字词—合作解决阅读障碍—小组确立朗读方式—合作试读—小组展示——集体齐读
槛jiàn
活动2：再读课文，译出智慧。
活动要求：争取字字落实，注意译后句子通顺流畅。
活动方式：释疑解惑—1+1或1+2互译—确立翻译方式—合作试译—全班展示
（友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！） 