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十二次微笑教学反思
十二次微笑教学反思
发布时间:2023-01-25 18:33:56 来源:
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。
《十二次微笑》教学反思
《十二次微笑》
写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事:
空
姐的疏忽带来了乘客的不满;
面对挑剔的乘客空姐始终微笑着,
一次次的微笑最
终融化了乘客怒气,微笑以其独特的魅力征服了所有的人。从文中我们理解到,
作为社会最基层的服务行业,
微笑是职业道德和员工素质的集中表现。
文中的空
姐微笑是一种修养,是一种气质,是一种风度,是真情实感的流露,是文明进步
的标志。
通过学习本文学生领悟到:
人与人之间只要真诚相待,
就没有化解不了
的矛盾,解不开的结。
在教学中师生之间是平等的,
在教学时,
学生的学习方式从传统的接受学习
向探究学习转变。指导学生通过自主、合作、探究学习,调动学生的生活经验或
积累来交流感悟,理解认识空姐十二次微笑的魅力。教学时,以读为本,以悟为
魂,
指导学生在读中悟,
学会品味文中的重点词句,
体会词句是怎么表现文中人
物的思想感情,
把阅读和感悟有机地结合起来,
使学生在阅读中悟情明理,
获得
思想启迪从而更加美好地生活。
我在本课教学中,
利用表情花朵图创设情境激发学生学习兴趣,
帮助学生通
过研究体验、自主学习,并通过多种形式的读,让学生在读中体会、感悟,整个
教学过程的反思如下:
1
、课前引入谈话,创设情景,学生边看边想,引入课题,由课题入手,教
师用图片引导,激发了学生学习兴趣,激活了学生思维,让学生大胆去想,体现
了以人为本的思想。
从学生身边熟悉的事物入手,
使学生对所学内容产生好奇心,
从而激发学习的兴趣。
2
、
“任务式”学习入手,让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解
课文内容,为学生后面的学习奠定基础。提出“任务式”学习要求,使学生明确
学习目的,同学之间有了对比和竞争,从而更快更好地理解课文内容。
3
、合作法和分角色朗读法。抓住重点语句引导学生理解课文内容,并认真
品味精美的词句,
学习语言和动作描写的方法,
从而体会人物心情。
通过背景音
乐的渲染,
学生更容易投入到情境中去,
阅读与感悟有机地结合起来,
使学生在
自读自悟中理解课文内容,
体会文章感情,
深入理解了空姐的心情,
但还是真诚
为乘客服务的高质量服务精神。
。
1
。
4
、联系实际,谈微笑的魅力。通过联系生活实际,把语文知识与实践相结
合,
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,
形成正确的价值观和积极的人
生观。全班一起微笑,感受到微笑的魅力,身心受到洗礼,学会微笑,做一个微
笑生活的学生,把微笑传递给身边的每一个人,生活由此变得更加美好。
整个教学过程,
体现了较民主,
和谐的合作氛围,
在学生自主探究的学习过
程中,强化了自主意识,发挥了主体作用,学生的学习热情较高,课堂气氛较活
跃。
在整个教学过程中,也有不足之处,例如:对学生的朗读指导需要加强,没
有给学生充分的朗读和自主学习的时间,
学生可能处于比较被动的学习状态,
希
望在以后的教学中有所改善与提高。
。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3170b53d41323968011ca300a6c30c225901f0c3.html
《十二次微笑教学反思.doc》
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