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发布时间:2023-12-03 11:02:11 来源:
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第
19
课
俄国、日本的历史转折
教案
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集体备课:庞淞月、李映红、符喜福
教学目标
知识与能力
:了解俄国
1861
年改革及其历史意义;幕府统治危机,日本明治维新及其历史
意义等基本史实。
过程与方法
:通过引导学生思考和探究“俄国
1861
年改革的进步性和局限性,”培养学生
辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力。通过简单比较日本明治维新与同一时期发
生的中国戊戌变法的异同,培养学生对同一时期历史事件比较分析的能力。
情感态度与价值观
:通过对俄国农奴制改革的和日本明治维新的学习,认识到改革增强了
两国的国力,是强国之路,以及要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放。
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教学重点
:俄国
1861
年改革及其历史意义;日本明治维新及其历史意义
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教学难点
:
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在教材内容比较简约的情况下如何感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨
大变化,从而成为本国历史上重大的转折点;通过探究“俄
1861
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年改革的进步性和局限
性”,学会正确评价历史。
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教学课时:
1
课时
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教学课型:新课授课型
教学过程:
导入:
师:日本人穿和服,是在大化改新后,仿效中国隋唐文化开始的。那么同学们知不知道日本穿西
服是从什么时候开始的?学完这节课,同学们就会知道。
学习新课
第
19
课
俄国、日本的历史转折
一、俄国农奴制改革
阅读
117
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页第
1
段回答:十九世纪中期俄国的社会状况?
1
、总结:十九世纪的俄国资本主义发展缓慢,农奴制阻碍了它的发展。
2
、农奴制怎样阻碍了它的发展?
(提醒学生,读懂下面的小字,理解出示的问题。经过学生讨论发言,教师总结,得出结论:)
总结:俄国资本主义工业有了初步发展,但与其他主要资本主义国家相比,还非常落后。俄国农
奴没有人身自由——生产效率极低;农奴生活水平低下——沉重的封建剥削下,农奴无力购买工
业品,影响国内市场的扩大。市场难以扩大;农奴时常发动起义,社会动荡不安。
所以
1861
年,沙皇亚历山大二世被迫签署了废除农奴制的法令,改革开始,读书
117
——
118
页
回答改革的内容;改革如何解决农奴制阻碍资本主义发展这个问题的?引出俄国改革
3
、改革的时间、人物、内容
时间:
1861
年
亚历山大
内容:农奴在法律上是“自由人”;
不许买卖农奴和干涉其生活;
“解放”的农奴可以得到份地,但要出钱赎买。
4
、这次改革的真实目的是什么?
19
世纪中期,俄国的农奴制危机非常严重。一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展,另一方面
农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下,沙皇亚历山大二世在
1861
年
签署了废除农奴制的法令。这实际是在保护贵族地主利益的前提下,以沙皇为首的农奴主实行的
改革。
指导阅读材料:沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:“诸位会深信,
凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”
改革的目的:摆脱农奴制危机,巩固贵族地主统治
5
、那么
1861
年俄国的这场改革是什么性质的改革?
答:自上而下的资产阶级性质的改革?
6
、、为什么是自上而下的资产阶级性质的改革?
(判断一场改革是否是资产阶级性质主要看这场改革的结果是否有利于资本主义的发展而不是看
他是谁实施的)
总结:虽然是
以沙皇为首,为了巩固地主利益,而实行的改革。改革
为资本主义的发展提供了
大量的自由劳动力,有利于资本主义发展,加快了俄国资本主义的发展,是俄国近代历史
上的重大转折。
7
、参阅
118
页相关内容,回答俄国改革的意义。
分析:
这次改革有其积极意义:
1861
年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级性质的
改革。这次改革废除了农奴制,农奴成为自由人,为资本主义的发展提供了大量的自由劳
动力。而收取巨额的份地赎金,为资本主义的发展又积累了资金。这些都在客观上为资本
主义的发展创造了条件,使俄国从此走上了资本主义发展的道路。
1861
年改革是俄国历史
上一个重大转折点。同时,
1861
年改革也保留了大量封建残余,对俄国社会后来的发展产
生了消极影响。
过渡:
俄国通过改革走上了资本主义道路。那么与它同时期的日本呢?日本国小资源少,在甲午
战争中,却打败了地大物博的中国,是什么原因,导致日本变成了富强的国家,下面我们学一
学,日本是怎样进行改革的。
二、日本明治维新
引导阅读(参考书上四幅插图,概括出如下内容)
讲解:由于日本自十七世纪三十年代起,封建的德川幕府颁布了一系列的“锁国”命令,
使日本处于长达两个世纪与世隔绝的时代。严重地影响了日本资本主义经济萌芽的发展,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3178ddcc443610661ed9ad51f01dc281e43a566d.html
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