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漫画老师怎么写作文400字
漫画老师怎么写作文400字
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漫画老师怎么写作文
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1
、总观:我们在拿到一个漫画的时候,首先要对整个漫画进行一个大致的
浏览。
如果漫画是有好几个,那么我们就要按顺序来进行分析和判断,作者画这幅漫画的意
图是什么,想要表达什么样的思想和意见。大致的风格在看完后,必须做到心中有数,例
如是赞扬,是讽刺,还是表达一种社会现象,或者是对现实娱乐人物的丑化等。
这些都是总观漫画的时候,需要明确的一些问题。
2
、分析:接下来,我们就要开始
分析每一个漫画画面的具体了。
分析漫画的时候,我们虽然是一个一个漫画地看(只有一幅的漫画除外)。在看的时
候,我们要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么,它们在在讲述同一个事件,还是
涉及了不同的事件。
如果是同一个事件,那么他们想告诉看漫画的人什么意思。如果是不同的事件的话,
那么不同事件之间有什么样的联系。
3
、找关联:漫画分析了后,我们就要开始找一些相应的关联事件。例如,与漫画相
类似的你所经历过的事情,或者是历史事件,然后把这些事件有效地融入到这些漫画的说
明中去。
漫画的关联是很重要的,因为人在看文章的时候,希望能找到引起他共鸣的地方。所
以,如果你只是在简单地描述漫画的过程的话,就没有实际意义了。
所以,找关联最好的就是找你熟悉的范围内的关联,例如你生活过的,你听说过的。
4
、确定风格:你确定风格的时候,就要注意要和漫画所涉及到的风格是一致的,例如是
讽刺的还是幽默的还是嘲讽的,还是赞扬的。
都需要和你写的作文有一个统一的风格。一般情况下,我们的漫画作文大多数是讽刺
或者是直击一种社会现象的。
所以,通常意义上的话,同学们只要弄成是讽刺的或者是幽默的就可以了。
我有许多的老师,其中最疼我们的是班主任李老师。
李老师比我妈妈大一点,每天晚上都认真备课,经常很晚才睡。
李老师非常漂亮,
时不时脸上会露出微笑。
她非常疼爱我们。一次,我的同学不小心把脚摔流血了,李老师非常着急,便亲自把
那个同学扶到医务室,让医生悉心照料。
李老师的行为,至今仍让我们感动。
李老师非常严肃。
一天,她在讲课文时,一个同学正在课桌下津津有味的玩耍着玩具,老师瞪了他一眼,
他便放下玩具和我们一起专心致志的听讲。可是不一会儿,那个同学又拿起玩具,认真的
玩耍起来。
老师怒发冲冠,大声说到:“古瑞(同学的名字),今天下午你留下。”说完,老师
又津津有味地讲起课来。
那天下午,老师教训了他一顿,果然第二天,他上课认真多了。
李老师很关心我们。
一次,老师发现一个同学本子上有很多作业都没有做,便立刻给他的家长打电话,说
老师要留他补作业。第二天拿上来看,没有做的全补上了,而且没有一个错,我们都很佩
服他,问他是怎么回事,他说:“老师的耐心真好,把我留到六点钟都不嫌累。”
我们哄堂大笑,说:“不是老师耐心好,是老师非常关心你。
我的老师像蜡烛,燃
烧了自己,照亮了别人。
您好,范文如下:她长着一张秀气的瓜子脸,上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,开心
的时候弯成两道月牙,和蔼极了;一头乌黑的秀发时而自然地披散着,美丽沉静,时而高
高地束成一个马尾,精明干练;她常常穿着得体的职业装,美丽大方。
她就是我们的语文老师——张老师,一个温柔、善良的大姐姐,一个有责任、有爱心
的好老师。语文课上,她用那富有感染力的声音,引领我们在知识的海洋里自由翱翔,一
起走进雨后的森林,一起领略大草原的风光,一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸
在语言的魅力里,某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具,张老师看见了,悄悄地走到
他的旁边,高高地举起教鞭,轻轻地落在课桌上,一道暗示的眼神,马上让这个迷路的孩
子找到了方向,原本以为的狂风暴雨随风飘散,张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮
成长。
作业本上,再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误,张
老师都会用红笔仔细地圈出记号,并在旁边打上括号,要求我们及时更正,她常说知错就
改不算错,有错不改错上错,我们应做个知错就改的好孩子。
每当作文本发下来时,我都会迫不及待的打开,找一找有几句画波浪线的好句,读一
读张老师写的评语,她那醒目的符号和涓涓的细语,给了我信心和力量,鼓舞着我奋勇前
行。我们的语文老师——张老师,好像一缕春风,润物细无声,又像一米阳光,温暖着我
们的心。
她是我们心里的老师。
老师可能各具特色,有的老师严厉,有的老师温和,有的老师幽默。今天我要给我的
老师用文字画一幅漫画,我们的数学老师——小涛老师立刻走进了我的笔下。
小涛老师人高马大,长得特别帅气。他特别喜欢足球,他的脑袋像足球一样圆溜溜的,
有时候真想当成足球拍两下。他的光头是最大的特点,不像是在理发店里剪的,而像是天
生就没有头发。只要一出汗,就像抹了一层油,油光发亮,站在太阳底下,还会反光。
小涛老师上的课真是幽默,因为他喜欢足球,所以他便把足球的一些规则带入了他的
数学课堂,让他的课堂充满了生机与活力。记得有一次,就在去年俄罗斯世界杯上,法国
夺冠了,最后的决赛在凌晨四点结束,小涛老师只睡了四个小时,就起来为我们上课。课
堂上,老师把我们分成两队:法国队对克罗地亚队。老师在黑板上大大地写了两队的名称,
只要他的作文
/
提问谁抢答对了,就有一个进球。老师问:”等差问题怎么做?”说完,
只见他用右手拿起哨子放到嘴边,“滴——”一声长哨,吹响了全场比赛开始的哨音,我
们队纷纷举起手,为法国队先声夺人,取得了一个进球,我们举起双手,击掌祝贺,小涛
老师在黑板上画了一个足球。接着,老师提问:“解方程:
20+x=40
。哪个队来?”克罗
地亚队赢得一球。就这样,整节课你来我往,最终法国队夺冠了。同学们就在这种特殊的
比赛中进球,把老师的问题都掌握了,而且学得那么兴致盎然。整堂课虽然看似在讲数学,
又好像在踢球,进球,但是老师讲的所有知识点,我们又掌握了。天呐!这样的老师让我
么怎么能不喜欢呢?
小涛老师的数学课不仅让我们在知识的海洋中遨游,还带给我们永恒的快乐。他与众
不同,让我们在游戏里找到了解题思路,让我们在快乐中学到了更多的知识。
每年级每个班都有一位风趣的漫画老师吧!而我的漫画老师是我们班的何老师,同时
也是我最喜欢的老师。
她性格很开放,改作业时喜欢用竖线每天给我们留的作业也都很少,不像其他老师一
样,而且每次我见到的时候总是今年很开朗的样子,而且对我们也不发脾气,总是带给我
们亲切的感觉,穿衣时每天也很朴素低调,我们都很喜欢她的性格。
何老师作风一向很
快捷,无论做什么事都很快捷,如改作业,每次老师改作业的时候用的不是对号,而是竖
线同时改的也很用心,同学们都很喜欢让何老师给我们改作业。
何老师,您真是名副其实的风趣老师,风趣到让同学们都很喜欢你。啊!何老师,您
真的是我的漫画老师,一位别有风趣的漫画老师。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/31a31dac747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9fc6.html
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