篇一：双语美文：大雁的团队意识 nextautumn,whenyouseegeeseheadingsouthforthewinter,flyingalonginVformation,youmightconsiderwhatsciencehasdiscoveredastowhytheyflythatway.Aseachbirdflapsitswings,itcreatesupliftforthebirdimmediatelyfollowing.byflyinginVformation,thewholeflockaddsatleast71percentgreaterflyingrangethanifeachbirdflewonitsown. 明年秋天，当你看到雁群一路以“V”字队形飞往南方越冬时，你也许会想到科学己经对这种飞行方式作了解释：鸟儿鼓动双翼时，为紧随其后的鸟儿形成一种浮力。借助“V”字队形飞行，鸟群的飞行里程至少比孤雁单飞增加71％。 whenagoosefallsoutofformation,itsuddenlyfeelsthedragandresistanceoftryingtogoitalone--andquicklygetsbackintoformationtotakeadvantageoftheliftingpowerfulofthebirdinfront. 一只大雁脱离队伍时，会立即感到一股动力阻止它离开——藉着前一个伙伴的“支撑力”它很快回到队伍。 whentheheadgoosegetstired,itgoesbackinthewingandanothergoosefliespoint.geesehonkfrombehindtoencouragethoseupfronttokeepu(:关于大雁的散文)ptheirspeed.头雁疲倦时，会回到侧翼，另一只大雁飞到前面充当领队。后面的大雁用叫声鼓励前面的同伴继续保持速度。 Finally--andthisisimportant--whenagoosegetssickoriswoundedbygunshot,andfallsoutofformation,twoothergeesefalloutwiththatgooseandfollowitdowntolendhelpandprotection.Theystaywiththefallengooseuntilitisabletoflyoruntilitdies,andonlythendotheylaunchoutontheirown,orwithanotherformationtocatchupwifhtheirown. 最后——也是关键的一点——遇有大雁生病或因枪击受伤掉队时，会有两只大雁离队陪着它，跟在后面提供帮助和保护。它们与落队的大雁呆在一起，直到它能够展翅高飞或死去为止；然后，两只大雁才会自行飞走，或加入另一个雁阵追赶自己的队伍。 peoplewhosharecommondirectionandsenseofcommuntycangetwheretheyaregoingmorequicklyandeasily,becausetheyaretravelingonthethrustofoneanother. 具有共同目标与集体意识的人可以更快、更容易地达到目标，因为他们凭借彼此的推动力向前进。 Ifwehaveasmuchsenseasagoose,wewillstayinformationwiththosepeoplewhoareheadinginthesamedirectionasweare. 如果我们拥有大雁一样的意识，我们会和那些与我们前进方向一致的人留在同一队列里。 Ifwehavethesenseofagoose,wewillstandbyeachotherlikethat. 如果我们拥有大雁的意识，我们也会像它们那样彼此扶持。 更多英语学习：企业英语培训 篇二：青蛙与大雁阅读短文 阅读短文：青蛙与大雁（一）青蛙和大雁 两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久,他们相亲相爱,就像一家人一样. 后来天旱,湖水干枯没水喝了.大雁想飞到有水的地方去,但舍不得把青蛙留下来. “怎么办?“大雁和青蛙商量着说. 青蛙想了想说：“用一根小绳子,你们衔着两头,我衔在当中,我们一起飞到有水的地方去.“大雁同意了. 它们在空中飞了起来.飞过几个蒙古包的时候,有人看见了.人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行,真有办法!”青蛙心想,这是我想的办法. 又飞到了有很多蒙古包的上空,更多的人看见.人们齐声赞美地喊道：“大雁带着青蛙飞行,谁想出这么好的办法!”青蛙更得意了,它差一点喊出来：“这是我想的办法呀!” 又往前飞到了有更多蒙古包的上空,更多更多的人看见了.人们赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行,想出这个办法的人真聪明.”青蛙再也憋不住了,终于张开了大嘴. 结果,青蛙从空中掉下来,活活地摔死了. 1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。（3分） （1）惊讶—— （2）赞不绝口—— 2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？（3分） _________________________________________________________________ 3．写出下列词语的反义词。（3分） 干枯——（）聪明——（）赞美——（） 4．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。（3分） 1．（1）惊讶：惊奇，奇怪。 （2）赞不绝口：不停地称赞。 2．因为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。 3．湿润、愚蠢、批评 4.在危险的情况下，什么是最重要的 篇三：新材料作文温哥华的大雁 “温哥华的大雁”讲评 【作文题】（江苏省泰州市20XX年1月期末联考） 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体不限；不得抄袭或套作。 在温哥华给大雁喂食的人很多，一些大雁飞来后，只要有人喂食就来吃。时间长了，大雁的身躯已经有了白天鹅的四倍，无数身材庞大的雁聚集在一起，场面十分震撼。但令人遗憾的是：现在，这儿的大雁已经不能再远飞了，由候鸟变成了“留鸟”。（改编于林清玄的《不南飞的大雁》） 【写作指导】 1.关于“审题与立意”。材料叙述了一个现象，大雁飞到温哥华后，由于有人喂食，大雁自己不再觅食，天长日久，身体肥胖，失去了长途飞行的本领。我们抓住核心词“喂食”“就来吃”“时间长了”“身材庞大”“候鸟变留鸟”，就能够从不同角度把握材料、准确切题。从大雁自身看：①大自己越长越胖；②大雁贪于一时的利益而在不知 不觉中失去了自己的觅食和远飞的本领；③大雁过于依赖人们的喂食，逐渐失去独立觅食的本领；④大雁失去的是自己最珍贵的本领。从人的角度看：①一些人没有尊重大雁的生长规律；②一些人溺爱大雁，结果适得其反，使大雁身材庞大，再也不能远飞。 这样我们可以提炼出如下结论：①败于安逸；②拒绝溺爱；③拒绝依赖/追求独立；④不要贪恋，强化本领；⑤拒绝诱惑；⑥兼顾一时利益与长远发展；⑦保持自己的生命追求/珍惜自己的荣耀/保持本色；⑧捍卫自己的生命本领；⑨越是自己的越珍贵；⑩尊重规律。 2.关于“切题”。所写内容合乎材料含意及范围者，视为切题；所写内容虽与材料有关系，但在情理上显得牵强的，视为基本切题。离开了以上所得出的结论，写成了其他内容的，又与原材料没有任何联系的，应视为偏离题意。 3.关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷； 文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 4.关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句 较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。 如果写议论文，看是否“讲道理”。重点判断是否对“败于安逸”“追求独立”“强化本领”“保持本色”“不要贪恋”等话题进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡能够在分析与论述中产生深刻的认识或分析，有一定的思想，应视为见解独到。虽无深刻独到之见解，但能在常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平庸陈旧，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果仅仅是就某一个概念整体打包，或者堆砌熟知的事例故事，原则上判为“五类卷”。 独立成长 周雨薇 林清玄在《不南飞的大雁》中，叙述了温哥华的大雁由“候鸟”变成“留鸟”的故事。究其原因，动物过于依赖“嗟来之食”，来者不拒，以至于身材变得庞大，而失去自己独立生活的能力。读来必行。 试想，若让这些“温室里的花朵们”独自面对社会的洪波大浪、冰霜雨雪，他们又是否可以傲然挺立、无所畏惧？显然不可以。独立的重要性可见一斑。 标志。席慕容曾说：“在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。”切不可因为路途艰辛而半途而废，否则就如顾城所言：“我有很多金色的梦想，遗失在通往生活的路上。” 海子说：“我们最终都要远行，都要跟稚嫩的自己告别，或许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才得以成长。”毫无疑问，通往独立、拒绝依赖的道路并不平坦，磕磕绊绊乃是家常便饭，因此，走向独立的这条路也该是坚强与毅力的考验。也就是说，一个人若真正独立， 沧溟先生在诗中写道：你若不勇敢，谁替你坚强/你若不潜心，谁替你思想/你若不投入，谁替你幸福/你若不振翅，谁替你飞翔。里，一次次新的独立，就象征着一次次新的成功。
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