名师大讲堂学习心得

发布时间：2020-07-07 09:45:35 来源：文档文库

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名师大讲堂学习心得

名师大讲堂学习心得一:名师大讲堂学习心得长长的暑假里,我早就做好了打算,给自己好好充充电,可又不知道从何学起,于是在盲目地看一些东西。当接到培训通知时,心中很高兴,终于又可以得到高人指点了。我们坐在舒适凉爽的报告大厅里,聚精会神地听着专家的讲解,认真地做着笔记,我观望每位老师,都像我一样求知若渴,尽情地享受着这场精神及心灵的盛宴。

上午给我们做报告的是邢台市英华学校王香芝副校长,我被她那“50岁的年龄,40岁的面容,30岁的声音,20岁的激情”深深地吸引。甜美的声音,充满激情与进取之心的干劲,精神焕发的容貌,渊博的知识是王香芝校长真实的写照,我们这些年轻人都自叹不如啊。她的讲解《一线教师如何开展课题研究》精辟透彻,让我们受益匪浅。王校长主要从三方面做了介绍,让我们更清晰地认识到为什么开展课题研究,具体怎样开展课题研究以及自己课题研究的具体做法。讲授理论的同时,王校长还举例自己的成名之路,告诫比起她更年轻的我们:要从磨练自己扎实的教学功底,不断提升自己师德修养,与时俱进搞研究,敢于创新等方面做起,让自己更加优秀。

下午给我们上课的是邢台市七中李育红副校长。李校长一看就是一位干劲十足,雷厉风行的专家形象。李校长围绕《做一名充满魅力的教师》这个主题,言传身教,向我们阐述了如何成为一名充满魅力的教师,让我们都感到受益颇多。李校长声情并茂地告诉我们:在课堂上要学会倾听;要随时俯拾身边的课程资源;要做一个有情趣,懂得尊重的老师;做一个大胆取舍的老师;要有好的心态,总是早走一小步;要打造自己个方面的教学能力等。

我觉得这次培训让我收获了很多。两位校长对事业满腔的热情和执着的追求感染着我,让自己如梦初醒,原来30岁的的年龄应该有这样的追求和梦想,应该再难也从不言弃,坚持不懈,而不是满足于现状,停步不前了。于是我下定决心,做一个善思进取的老师。首先从各方面严于律己,追求真才实学。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。让自己成为追求真才实学的榜样。其次,博览群书,做一个勤奋进取,知识渊博的老师,要勇于创新,与时俱进,不断充实自己。用自己的勤奋学习带动学生勤奋努力。第三,做一个善思,谨慎的班主任。要平等对待每一位学生,对学习成绩优秀的、学习成绩一般的,学习差的学困生都要做到一视同仁,要多观察学生的变化,了解学生的变化,及时有效地发现学生中的异常现象,做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。最后,还要学会倾听学生的诉说,理解和信任学生,当学生遇到困难时,我们要学会和善于倾听他的诉说;当学生成功时,我们也要善于倾听,要满怀激情地与之分享成功的喜悦;当学生犯了错误时,我们更要细心地倾听,听听他是怎样来为自己辩护的。总之,无论什么时候,老师都必须学会倾听。

总之,参加一次培训,心灵便得到一次洗礼,一次净化,一次提升,今后教学路上,两位专家的话会时刻萦绕在耳边,鞭策着我做一个善思进取的老师。

名师大讲堂学习心得二:名师大讲堂学习心得(1266字) 本人于上周五下午在宋埠中学参加了温州市“名师大讲堂”活动,通过视频听了一位名班主任的工作经验交流。在这位老师的经验中最让本人触动的是她对于班主任工作的坚持。她说:“无论什么事,让学生坚持两个月,他们就能形成很好的习惯。”其实,这两个月中坚持的不仅是学生,还有老师。班主任工作贵在坚持,而坚持是班务工作的根本保证。作为一名年轻的班主任,本人平时是这样坚持的:

一、德育教育要坚持多途径着手:

一个班级的思想、道德和精神面貌的好坏,体现着班主任的德育水平,更是衡量班主任工作好坏的“晴雨表”。我们要实现自己期待的目标,就必须坚持从不同的途径着手。

1、坚持家校联系,增强家庭教育效果。

班级里后进生的德育问题,主要源于家庭教育和社会教育。有人戏说:“什么样的家长,就有什么样的学生。”家长的道德观念、行为习惯、为人处事方式无一不影响着孩子,有时候这种影响力学校教育都感到鞭长不及。但坚持家校联系,可以改变现状。一周内,班主任要坚持有3次左右的家校联系。可以是电话沟通,也可以是周五放学时,在校门口与接学生的家长的简短浅聊。最主要的一项就是交流该学生思想教育问题。了解家长在教育过程中遇到的困难及成功经验,了解家长对班主任及代课老师的要求,有时侯也互相建议或共商对策。家庭教育效果增强了,学生的思想素质就会有明显的提高。

2、坚持组织好班级活动。

学生除在校学习外,班级活动如:主题班会、各种竞赛、文体活动、兴趣小组等,也是他们学习生活中的重要内容。班主任要坚持组织好每一次班级活动,做好充分准备,制定好方案或操作步骤,让活动丰富多彩,教育目的隐含其中。这样不仅能扩大学生的视野,帮助他们树立正确的道德观念,也使他们提高了自己的认知水平,在活动中受到熏陶,得到锻炼。

二、德育教育要坚持过程性评价。

我们都知道,学生良好日常行为习惯的养成,必须经过长期反复的教育。这也是班主任工作中最为琐碎的一项。学生一个习惯实践一次容易,但要养成一个习惯贯却不是一朝一夕可以完成的。那么过程性评价就是一剂良药,过程性评可以促使习惯的养成,也能较好地提高行为习惯落实的效果。这也是总结性评价无法比拟的。在这个评价过程中,评价机制是保障。

三、班主任要坚持抽空陪陪孩子们。

农村的孩子大多是寄宿、留守儿童,一周在学校的时间是居家的3倍。缺少家长关怀的学生对班主任依赖性很大,班主任应该抽时间多陪陪孩子们。

1、坚持陪孩子们学习。

在固定的时间段,也不用罗嗦的问寒问暖,在空余时间,静静地坐在教室里。不是监督,不是死守苦跟,只是陪孩子孩子们写写作业、看看课外书。这样的环境里,班主任的角色是父母,只要坚持陪陪孩子们,哪怕只是半小时,爱已经驻足了。