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陶瓷历史教案
陶瓷历史教案
发布时间:2024-04-06 07:08:22 来源:
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第
4
课
农耕时代的手工业
一、课标规定:列举古代中国手工业发展的基本事实,认识古代中国手工业发展的特征。
二、教学目标:
1.
知识与能力
了解我国古代陶瓷业发展的基本情况
2.
过程与方法
通过大量的历史图片,请学生欣赏一些精美的手工业品,提高学生的艺术鉴赏力;
通过引导学生整理归纳陶瓷业发展情况,提高学生提炼、总结、概括历史知识的能力;
3.
情感·态度·价值观
归纳我国古代手工业技术成就,使学生牢固树立科学技术是第一生产力。
使学生充分感受到我国深厚的历史积淀激起学生的民族自豪感。
三、学情分析
高一下学期的学生有一定的自学和表达能力,
对于历史事物的基本理解能力、
分析能力、
概
括能力以及比较能力都有所提高。他们的思维活跃,参与性好,求知欲旺盛,
大量的使用图
片增加学生的感性认识,
能大大激发学生的学习兴趣,
这都有助于本节课采用多种方法展开
教学。
四、教材分析
中国古代农耕经济虽然以农业生产为主,
但作为农耕经济重要补充的手工业,
是农耕经济一
个不可或缺的组成部分;
同时中国古代手工业成就突出,
也是中华文明的重要体现,
其生产
状况、内部的生产关系也是研究认识古代史的重要依据。
《农耕时代的手工业》
是承接上一节课古代农业的内容,
又为下一节课古代商业的发展打下
了基础,具有承上启下的重要作用。
重点:我国古代制瓷业的成就
难点:我国古代手工业发展的特征
五、教学方法
讲授法、演示法、图示法、板书法。
六、教学过程
导入:陶器与瓷器有什么相同之处和不同之处
?
有关陶器与瓷器的区别主要有如下几点:
一、烧成温度不同。陶器烧成温度一般都低于瓷器,最低甚至达到
800
℃以下,最高可达
1100
℃左右。瓷器的烧成温度则比较高,大都在
1200
℃以上,甚至有的达到
1400
℃左右。
二、坚硬程度不同。
三、使用原料不同
陶器使用一般黏土即可制坯烧成,瓷器则以高岭土作坯。
四、透明度不同。陶器的坯体即使比较薄也不具备半透明的特点。
瓷器的胎体无论薄厚,都
具有半透明的特点。
(一)陶器
制陶业:(陶器的发明是)新石器时代手工业中最重要的成就(彩陶、黑陶、白陶等)
(二)瓷器
东汉
:青瓷
(东汉晚期,瓷器的生产技术达到成熟阶段,这一时期以青瓷为主。)
南北朝:
白瓷
(南北朝时期出现白瓷)
唐代
:制瓷业成为独立生产部门
隋唐时期,陶瓷工艺臻于成熟,瓷质的硬度、釉色的纯度都远胜前代。唐代瓷窑遍布南北,
制瓷业成为一个独立的生产部门,瓷器成为人们不可缺少的日常生活用品。
宋代
:景德镇成为“瓷都”
(五大名窑:定汝官哥钧)
宋代是中国瓷器史上的辉煌时代,北宋兴起的景德镇后来
发展成为著名的瓷都。南宋时,
随着经济重心的南移,江南地区成为制瓷业重心。
宋代瓷窑
遍布全国各地,五大名窑:定、汝、哥、均、官(前四者为民窑)。
元代
:进入彩瓷生产(青花瓷)
元代承前启后,开始进入彩瓷生产时期
明清
明:斗彩和五彩瓷
清:粉彩、珐琅彩
明清时期创造出更丰富多样的制瓷工艺,瓷器与丝绸一起成为对外出口的大宗产品。
小结
分
类
制陶业
制瓷业
朝
代
主
要
成
就
新石器时代
彩陶、黑陶、白陶
东汉、南北朝
隋唐
宋
元
明
清
早期瓷器
唐代时成为独立的生产部门和生活必需品形成
“南青北白”
体系
出现瓷都“景德镇”和五大名窑
进入彩瓷时期
斗彩和五彩瓷
粉彩,珐琅彩大量出口
目前中国瓷器在世界排名第六、
七位上徘徊,
世界各地大饭店根本不用中国瓷器,
很多器物只能在国外地摊上卖,
因为工艺和原料都落后了。
现在国外用动物骨头
做原料,配上瓷土,既白又轻,图案新颖,细腻精美,好的一只盆子值我们一桌
青花瓷的钱。
看完这段材料
,
说说你所受到的启发和感触。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/32443bd3e2bd960591c677a3.html
《陶瓷历史教案.doc》
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