大班音乐活动《老鼠今天真快乐》
岩溪镇中心幼儿园 执教者：戴王馨
指导老师：陈阿华 何秀华
设计意图：
老鼠的形象在动画片和生活中都是幼儿喜欢模仿的，有关猫捉老鼠的生活常识也是幼儿熟知的，如果猫没有出现，那么老鼠会怎么样呢？本首歌曲中体现出的幽默诙谐情趣带给幼儿很强的感染力，因此在学习这首歌曲的过程中，我旨在以轻松愉快的游戏方式来让幼儿感受三段式音乐，能够大胆的运用肢体动作来表现音乐。
活动名称：大班音乐活动《老鼠今天真快乐》
活动目标：
1、感受三段式音乐，掌握各段音乐所表现的内容。
2、尝试运用肢体动作表现音乐。
3、养成安静倾听音乐的习惯，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：
1、老鼠头饰若干个，手偶一个，鼠窝，粮仓。
2、音乐《老鼠今天真快乐》
活动过程：
一、手偶导入。
二、完整欣赏，初步感受乐曲中的故事内容。
1、引入情境。
2、感受音乐，引导幼儿边听边想象：音乐中老鼠怎么偷粮食？
三、分段欣赏，律动体验音乐中老鼠的形象。
1、感受片段一音乐，引导幼儿想象小老鼠贼眉鼠眼的模样，蹑手蹑脚的行走，学会听音乐来游戏。
2、感受片段二音乐，引导幼儿创编搬运粮食的肢体动作，并根据音乐在情境中表演，注意体现猫不在时小老鼠快乐情绪。
3、感受片段三音乐，引导幼儿创编享用粮食的肢体动作，大胆地把老鼠如何庆祝的动作做得夸张、有趣。
四、完整游戏。
1、第一次游戏，引导幼儿听音乐完整表现音乐故事。
沿途侦查——搬运粮食——享用粮食。
2、第二次游戏，引导幼儿仔细听音乐，能根据音乐的情节，大胆地表现。
重点指导幼儿跟随音乐的发展进行表演。
活动延伸
引导幼儿合作创编，表现老鼠快乐的肢体动作。
自我反思：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中提出“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”《老鼠今天真快乐》这首歌曲诙谐、欢快，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性。本次活动，我直接引入老鼠这个角色，为的是在完整欣赏音乐的同时幼儿能更好的发挥对老鼠生活习性的联想。
接着我进行分段感受，这样能更好的引导幼儿对歌曲的理解。《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时的以适当的形式应答，形成合作探究式的师幼互动。”所以在这个环节中，我频繁的和幼儿探索，并大胆的尝试让他们自由表现。
最后一环节是让幼儿完整表现两次游戏，第一次游戏之后，让幼儿评价，我来总结，第二次就能更好的进行游戏。
不足之处：享用粮食的时候幼儿还不是很放得开，动作比较单一。
领导评析：
教师的教态大方，亲切自然，富有感染力。整个活动符合《纲要》精神，选材内容切合教学目标，也深入《指南》的学习。活动过程中，教师直接点题恰到好处，能让幼儿更加形象地去感受音乐。活动结构合理清晰，环节流畅紧凑，组织主次分明，重难点突出，着重体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。最后两次进行完整游戏，让幼儿自主评价，体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/326519f10b75f46527d3240c844769eae109a35f.html
文档为doc格式