社戏
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。
⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”
⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
1．用简要的语言概括选文的主要事件。（3分）
2．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。（3分）
3．简要赏析选文第①小节画线句子在文中的表达特色。（3分）
4．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。（3分）
5．选出对选文的内容解读错误的一项：（3分）
A．选文基本上是按照时间顺序来展开主要内容的叙写的。
B．第④小节“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。
C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的“小气鬼”。
D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事，所以显得很真切。
社戏
阅读《社戏》（10-13段），回答下列问题。
（10）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（11）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（12）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（13）那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．给这几段文字拟一个小标题。（1分）
2．找出几个描写划船的动词，说说这些词的作用。（2分）
3．本文是从哪几个方面来描写看戏途中夏夜行船所见美景的？（4分）
4．描写看戏途中夏夜行船所见美景，有什么作用？（3分）
5．回答下列问题：（6分）
（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（“轻松”和“舒展”表现了“我”怎样的心情?）
（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。（为什么说山“踊跃”?表现了“我”怎样的心情?）
（3）为什么说笛声宛转悠扬，使“我的心”“沉静”，然而又“自失”起来呢？
答案：
1．我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞“我”。（共3分。意对即可）
2．双喜形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。（共3分。意对即可）
3．比喻和衬托的手法（或正面描写、侧面衬托、比喻），写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。（共3分。意对即可）
4．一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。（共3分。答到一方面得2分，意对即可）
5．D。（共3分）
《社戏》节选（二）答案
1．给这几段文字拟一个小标题。
月夜行船（夏夜行船）或看戏途中见闻感受。
2．找出几个划船的典型词语，说说用词的表现力。
跳-拔--点-磕
这些词语集中体现了孩子们的划船技术，动作动作熟练，干净利落，看社戏的轻松愉快以及急切心情；。
3．去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船美景的？
①视觉：（远山-淡黑；渔火-红）（淡黑的群山，踊跃的铁的兽脊）
②嗅觉：（清香）
③听觉：（潺潺，似乎听到了歌吹，宛转、悠扬的笛声）
④触觉：（水气）
4．这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？（表现了“我”什么样的心情？）
①写连山，以动写静或化静为动，用比喻烘托看戏心情，明明船速很快却说船慢；
②写笛声，以声传情，用幻听写迫切看到社戏的急切心情；
③写渔火，由远及近，依稀幻视，迫切看到社戏的心情跃然纸上。
这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者。表现（烘托）了（我）孩子们想看社戏的急切（迫切）和喜悦（愉快）心情。抒发了作者热爱农村的感情。
5．回答下列问题：
（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情）
与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现我欢喜轻快的心情。
（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。（山为什么说“踊跃”）
以动词“踊跃”写山，把静物写活了。使用物的活动衬托人的心情。
（3）文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？
“沉静”指谛听那笛声宛转悠扬，“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。
这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。
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