牛郎织女

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育才小学年级语文学案
班级:姓名:
学习内容学习目标
牛郎织女
主备
李计兰
课时

第一课时
1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能学会本课7个生字,认识两条绿线内的2个生字,并能理解相关新词。3我要理清课文的脉络,会概括课文的主要内容。
一、自学预习
1、看了课文题目,你最想知道什么?
2、初读课文,画出生字、新词及难读的句子。3了解民间故事及特点:
民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品,由于它反映劳动人民的要求和愿望,所以就广泛地流传在人民群众之中。
特点:它一般有完整的故事情节,鲜明的人物性格,语言口语化,富有浓郁的生活气息和地方色彩。
4给加点字注音,理解黑体词语,选择两个词语造句。(带星号的要解释加点字的意思。衣裳轻盈玉簪霎时波涛汹*跳如雷*心急如焚
5理清课文脉络:
全文共()个自然段,按()的顺序,可以分为()个部分。第一部分:)_______________________。第二部分:)_______________________。

6细读课文,概括课文的主要内容:
本文主要写了________________________________________________________________________________________________________。二、展示交流三、质疑问难
读了课文你有哪些疑问?(最少提一个问题)
四、积累天地
1、照样子写词语:
暴跳如雷(含有比喻的成语)________________________2、我国的四大民间故事分别是:
____________________




学习内容学习目标
牛郎织女主备李计兰课时
第二课时

1有感情的朗读课文后,我能复述课文。
2我能通过研读,体会到牛郎、织女、老牛之间的真挚情感以及他们对美好生活的追求。
一、整体回顾:(同桌互相说说本文的主要内容。
感悟
1、人:(读课,画能体品质,并会到你喜欢哪个人物?请你选择自己喜欢的部分读一读。)

2
(按照“男耕女织,日子美满——老牛诀别,忍痛剥皮——王母知情,发誓追回——闯入家里,抓走织女——心急如焚,携子追赶——划出天河,牛郎被拦——隔河相望,化作星辰——喜鹊搭桥,一年一见”的顺序复述课文。
3事:交流

你们喜欢这则故事吗?为什么?

四、总结课文升华认识:
*我们知道民间故事往往是处于社会底层的劳动人民,来表达自己的愿望和理想。那么在这则民间故事中谁是劳动人民的化身?王母娘娘代表了当时社会中的哪一类人?这个故事表达了劳动人民的哪种愿望呢?

五、读写结合搜集采风活动:
阅读相关故事,或是向他人了解一些当地流传的民间传说,然后在小组内交流并写下来。可以自己写,也可以与他人合作写。




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