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英语教学反思(15篇)

发布时间：2022-12-20 17:22:01 来源：文档文库

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英语教学反思(15篇
英语教学反思1
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求同学就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求同学进展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的商量、辩论、商议等活动。
在四班级，还应当开展笔头训练的两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。两人活动，很简单在课桌上开展，不需要同学离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的同学转身和后排的同学进行两人活动。英语教学反思2
本人今年连续担当十三班的英语教学工作，经过上学期及本学期来这段时间的英语教学工作，本人得出了一些阅历，现总结如下：一、老师专业水平要不断提高
老师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想同学成果提高，这两种水平缺一不行。由于英语语言是一种改变的东西，不行能以一种旧的学问，应付教学到老。所以，英语老师要不断学习新的学问。本学期，我每天坚持听英语听力和在网上看英语方面的新闻，从中不停的学习新的学问。并把所学的学问运用到教学，这不仅提高

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我上课的趣味性，同时也提高我课堂内容的学问含量。而且，只有你的英语水平好了，才不会去误人子弟。教学水平的提升，我靠两种方法;1是，到网上下载课堂实录看；2是听优秀老师的课，如本人常常听本班级有阅历的老师崔亚玲老师，及杨永红老师代老师的课，从中学习好的教学方法，并看一些理论性的学问。在这基础上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平才会不断提高。二、讨论教材、讨论同学、落实基础。
英语教学胜利与否,不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，看法、学习动力等，因此老师在任何时候要留意掌握自己的心情，不迁、怒、不急躁，切忌使用训斥，羞辱人格和损害自尊心的语言；多使用鼓舞，欣赏性的言语。
高一的同学，刚开头可能会对英语学习布满热忱和新奇感，但在接触了一段时间后，他们会发觉高中英语和学校英语完全不一样，进而导致他们将学习效果不好归咎学校的基础，也就渐渐的失去对英语学习的爱好。针对这种状况，我每天准时的检查他们的学习效果，比方今日讲了学问点，明天上课肯定会提问，这就要求同学当天肯定要准时复习学问点，这样经过一个单元，同学会感觉有所成，学习的主动性也就不断提升。有些落后生的头脑反应的慢点，一个简洁的句型讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，切忌急躁，发怒。很多事实证明，落后生有消极性，也有主动性；有逆反心理，也有求知欲；有违背纪律的行为，也有守纪律的愿望。
所以对同学不仅要关注他们的学习，更要关注他们的情感因素，

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/32ebc423954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29b0.html