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《我教师》原文

发布时间：2021-07-20 来源：文档文库

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《我教师》原文

我的老师 ①
魏巍
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
此刻回忆起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱 ② 大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温轻柔漂亮的人。

她素来不训骂我们。只是有一次，她的教鞭仿佛要落下来，我用石板 ③ 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用小孩的狡猾的目光觉察，她爱我们，并无有意要打的

意思。孩子们是多么擅长察看这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我此刻还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情形。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们察看蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，而且一生 ④第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，而且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到此刻我还记得她读诗的音调，还可以背诵她教我们的诗：

圆天盖着海洋，黑水托着孤舟，远看不见山，
那一天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥 ,,
今日想来，她对我的靠近文学和喜好文学，是有着多么有利的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜爱她，怎么会不肯意和她亲密呢？我们见了她忍不住就围上去。即便她写字的时候，我们也静静地看她，连她握铅笔的姿势都急于模拟。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回忆起来，在那时却占有我的心灵。我父亲
那时候在军阀队伍里，好几年没有回来，我跟母亲特别惦念他，不知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像眼前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，而后
磕了头，抽出一个来卜 ⑤ 问吉凶 ⑥ 。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。但是在孩子群中，
我的那些小“反对派”们，经常在我的耳边猛喊： “哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真仿佛死了父亲似的那么伤心。这时候蔡老师救助了我，责备了我的“反对派”们，还写了一封信安慰我，说我是“心清如水
⑦ 的学生”。一个老师清除孩子世界里的
一件小小的纠葛，是多么平时；但是回忆起来，那时候我却感觉是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公正，多么伟大的人啊。
每逢放假的时候，我们就更不肯走开她。我还记得，放假前我静静地站在她的身旁，看她整理这样那样东西的情形。蔡老师！我不知道你当时是否是觉察，一个孩子站在那边，对你是多么的迷恋 ⑧ ！至于暑期，关于一个喜爱他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏天的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是

夜里的什么时辰，我突然爬起来，恍恍惚惚地往外就走。母亲喊住我
“你要去干什么 ?”
“找蔡老师 ,, ”我隐隐约约地回答。
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《我教师》原文

“不是放暑期了么 ?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝告了一回，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老师啊！到现在回忆起来，我还感觉这是我记忆中的瑰宝之一。一个孩子的单纯的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再会一见我的蔡老师呢 ?

惋惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，此后，我就和蔡老师分别了。
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① 节选自《魏巍散文选》，魏巍（ 1920 — 2008 ）散文家、诗人、小说家。
②〔榆钱〕榆荚，榆树的果实。早春时先于叶而生，联缀成串，形状圆而小，像小铜钱。 ③〔石板〕一种文具 ,多为小孩习字之用 ,用薄的长方形板岩制成 ④〔一生〕一世，有生以来。
⑤〔卜 (b ǔ〕先人用火烧龟甲，依据裂纹来展望吉凶，叫卜。以后泛指用种方式（如用铜钱、牙牌等）展望吉凶。
,四周镶木框 ,可用石笔在上边写字。

⑥〔吉凶〕吉利和凶险，好运气和坏运气。
⑦〔心清如水〕形容心地贞洁，像清亮的水一般。 ⑧〔迷恋〕迷恋，舍不得走开。
【研究·练习】

一、蔡芸芝老师给“我”写信时，说“我”是“心清如水的学生”，“我”以为蔡芸芝老师是一个慈祥、公正、伟大的人。师生相互的评论说了然什么？

二、阅读精巧的散文，要频频品尝涵泳。先品尝下边这两个片段，回答相关问题；再从文中找出一些片段或句子和同学们一同品尝鉴赏。

她素来不训骂我们。只是有一次，她的教鞭仿佛要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地
敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用小孩的狡猾的目光觉察，她爱我们，并无有意
．．．．．．．．．．．．
要打的意思。孩子们是多么擅长察看这一点啊。．．．．．
（1）“我”的“狡猾”表此刻什么地方？（ 2）“我”凭什么以为“她爱我们，并无有意要打的意思”呢？从哪些词句能够看出这一点？
每逢放假的时候，我们就更不肯走开她。我还记得，放假前我静静地站在她的身旁，看

她整理这样那样东西的情形。蔡老师！我不知道你当时是否是觉察，一个孩子站在那边，对

你是多么的迷恋！至于暑期，关于一个喜爱他的老师的孩子来说，又是多么漫长！

假如将画线句子改为“我不知道蔡老师她当时是否是觉察，一个孩子站在那边，对她是

多么迷恋！”你感觉表达成效有什么不一样？

三、要用几件事写一个人物，一定做到有主有从，详略适当。课文中所写的七件事，哪些是详写？哪些是略写？为何要这样安排？向同学介绍七件事是如何构成一个有机整体的。

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