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三只小猪真实的故事

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原资料第3课时：三只小猪的真实故事

课程名称课题执教教师背景分析
不一样的童话，不一样的梦
三只小猪的真实故事

模块名称课型授课班级
狼的梦想
活动课

在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说法，在新编《三只小猪的真实故事》里，作者将狼和猪改头换面，铺陈出合情合理的“真相”，让小朋友在似曾相识的情境中，一再有意料之外的惊奇。极大程度地激发孩子的表达欲望。
打破思维定势，培养孩子们通过观察、分析，然后得出正确判断，再下结论的能力。《三只小猪》PPT、《三只小猪的真实故事》PPT

活动一：故事呈现《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》（10分钟）  先询问小朋友是否知道“三只小猪”的故事。如果大部分学生
表示不知道，教师播放《三只小猪》PPT，让学生熟悉故事。 
小朋友们，你们知道吗？其实那只狼是被冤枉的，让我们听听他是怎么说的吧。播放《三只小猪的真实故事》PPT。挑选4名学生分别扮演狼和3只小猪。

活动二：辩论（30分钟）
1．在《三只小猪的真实故事》里，你认为这只狼是不是一只好狼，他是不是被冤枉的。请小朋友展开辩论：其中一方是这只大灰狼，另一方是小猪的辩护律师。
2．先在小组中展开讨论，鼓励每个孩子发言，分别从绘本中找出支持自己的观点。 3. 辩论规则：
·每次陈述之前先表明观点，如“我认为大灰狼是被冤枉的”，然后说明理由；
·必须先举手示意，法官允许后才能发言；
·必须要等一方发言结束后，另一方才能开始发言； ·尊重对手，禁止人身攻击。
4. 总结：在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说法，但事情的真相只有一个，我们不要轻易相信任何一方，而要仔细观察、分析，得出正确判断再下结论。

备注
教学目标教学准备

教学活动
我的教学设计
第3课时：三只小猪的真实故事

课程名称课题执教教师背景分析

不一样的童话，不一样的梦
三只小猪的真实故事

模块名称课型授课班级
狼的梦想
活动课

在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说法，在新编《三只小猪的真实故事》里，作者将狼和猪改头换面，铺陈出合情合理的“真相”，让小朋友在似曾相识的情境中，一再有意料之外的惊奇。极大程度地激发孩子的表达欲望。
打破思维定势，培养孩子们通过观察、分析，然后得出正确判断，再下结论的能力。《三只小猪》PPT、《三只小猪的真实故事》PPT
活动一：做《真爱梦想》手语操，边看视频边做。
活动二：故事呈现《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》（10分钟）  先询问小朋友是否知道“三只小猪”的故事。如果大部分学生
表示不知道，教师播放《三只小猪》PPT，让学生熟悉故事。 
小朋友们，你们知道吗？其实那只狼是被冤枉的，让我们听听他是怎么说的吧。播放《三只小猪的真实故事》PPT。挑选4名学生分别扮演狼和3只小猪。
活动三：做《民族旋风》健身操，边看视频边做。活动四：辩论（30分钟）
1．在《三只小猪的真实故事》里，你认为这只狼是不是一只好狼，他是不是被冤枉的。请小朋友展开辩论：其中一方是这只大灰狼，另一方是小猪的辩护律师。
2．先在小组中展开讨论，鼓励每个孩子发言，分别从绘本中找出支持自己的观点。 3. 辩论规则：
·每次陈述之前先表明观点，如“我认为大灰狼是被冤枉的”，然后说明理由；
·必须先举手示意，法官允许后才能发言；
·必须要等一方发言结束后，另一方才能开始发言； ·尊重对手，禁止人身攻击。
4. 总结：在生活中，面对同一件事情，不同的人站在不同的立场往往会有完全不同的说法，但事情的真相只有一个，我们不要轻易相信任何一方，而要仔细观察、分析，得出正确判断再下结论。活动五：写一写自己的见解，检测这节课的收获。在实物投影上评议。

备注
教学目标教学准备

教学活动

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3313270090c69ec3d5bb75b1.html