父母自己带孩子的重要性

父母自己带孩子的重要性

——陪伴孩子，让爱相随！

今天和大家分享一下父母自己带孩子的重要性。陪伴孩子，让爱相随！

父母的养育方式会极大地影响孩子一生。俗话说，三岁看大，三岁之前不仅是生理发育的关键时期，也是人格形成的关键时期，成年后的心理问题，根源有一大半都可以追溯到这个时期。

而一岁之前，又是关键中的关键。但恰恰是这个最最关键的时期，却被很多家长忽略了，致使一个养成孩子好身体、好性格、好智力的最佳时机，被大大方方地浪费掉了。

这个时期的孩子，我们都提倡母乳喂养，做全职妈妈陪伴孩子每一天。可是很多妈妈做不到，根本不想带孩子，到了上学以后，才开始为孩子的学习着急，到了青春期，又为孩子的叛逆头疼，却不知道，这一切的根源，早在一岁以前就已经埋下。

我一直呼吁妈妈回家，为了孩子一生的幸福，妈妈们就牺牲一年两年吧，专专心心养育孩子，因为养育一个孩子，实在是太细致、太辛苦，但同时也是太重要的一件事，没有什么能够代替妈妈的亲自养育。

孩子的成长需要大人付出时间和精力，付出极大的爱。养育孩子，既是一种本能，也是一门学问，既需要智慧，也需要耐心。养育一个健康聪明的宝宝，不需要花很多金钱去搞什么智力开发。但是这是目前许多家长积极行动的。

对婴幼儿来说，吃好、拉好、睡好、玩好，并且始终心情愉快，每天听听育心经典的音频，体会着妈妈的呵护，听听妈妈勤奋的读书声，多到大自然沐浴阳光，这就是最简单的培育优秀孩子的法宝！愿我们都努力做一个好妈妈，愿所有孩子都有幸福的一生。

很多家长都在煞费心机的为孩子择校，结果上了重点学校又如何？

我们所要关注的并不是孩子将来在哪一所学校上学，而是将来他会成为什么样的人。没有哪个学校会比家庭更有爱，没有哪个老师会比父母更爱孩子，

爱本身就是人性的最基本教育。父子，天性也。

孩子从小就对父母依恋，崇敬，可是随着慢慢长大，这些依恋和崇敬为何一天天在消弱？

我们需要不需要思考？

是我们的爱减少了，关注减少了，还是方式不对？

很多人成年后在人际关系上出现问题，不能很好地融入社会，不能很好地与人合作，有的甚至出现人格障碍，不仅谈不上事业成功，谈不上人生幸福，甚至成为社会的祸害。这往往都是因为幼年时期爱的缺失造成的。

让孩子成为一个正常的人、健康的人，有什么能够比这个目标更为重要呢？

从这个意义来说，家庭是养育孩子最好的场所。

现代的学校教育，相当于大工业时代的机器生产，是批量制造人力资源的行业，其规模化生产的特点，决定了它是个泯灭个性的地方。学校教育不可能具有丰富性、复杂性，它传授的只是基本原理，往往是呆板的、机械的、教条的。

一个人如果完全按学校教的去做，一定会在社会上寸步难行，既不可能获得事业上的成功，也不可能充分享受人生的乐趣。

因此，每一个孩子都有必要在学校之外接受真正的个性化教育，这个教育靠谁来施行呢？谁能教给孩子们真正的人生知识、社会知识呢？

当然是孩子的首任老师——家长了。

但是，我们是合格的父母吗？我们能给到孩子什么？

教育并不是机械的、程式化的，而是教育者将自己的智慧和经验传递给孩子。

社会是复杂的，智慧和经验也必然是复杂的，而学校的老师，不管他个人的学识和个性如何，他处于学校教育这个体系中，就必须符合学校的评价标准，按学校的规矩办，只说该说的话，只做该做的事，其中难免有违心之处。

比如说布置大量的作业，盲目追求升学率，分数，评优，参加各项评比活动等等，老师都被拖得累，何况是学生？更何况老师中也有滥竽充数的，教育的效果更让人怀疑。所以，父母必须负起教育的责任来。

既然如此，我们就把家当成最好的学校，让孩子在家庭这个最安全、最真诚的环境里，接受最适合他的教育。

无论在任何教育体制下，家都是一个人心灵的根基，

对于弱小的孩子以及目前我们这个缺少人文关怀的教育环境来说，更是如此，许多孩子成长的根本问题只能由家庭教育来解决。

幼升小、小升初、中考、高考，人生就像是那辆空中的列车，一路飞驰。孩子们身不由己，囚禁在这辆车上，驶向一个不知道要去哪里的目的地。

每个人都被劫持了，热热闹闹而又秩序井然地往前走。甚至你自己都不用走，不用你自己选择，只要你在这辆车上，你就自然而然地往前去了。

说起“万恶”的应试教育，每个家长都深恶痛绝，但每个人又都情不自禁地投身其中，推动着它滚滚向前。别的孩子都在学这学那，自己不抓紧，就会被淘汰。

孩子们在学校是大考小考，都要排名，成绩一下降，老师就给家长打电话了，有这么负责的好老师，家长能不抓紧？！

再说了，看看现在的就业形势，大学本科都已经成了基础教育，不读个名校，不读个博士，今后怎么了得？！其实，孩子的问题，归根到底在于大人。

我们自己找不到答案，就把选择的权交给了社会。毕竟，跟着大家走，任何时候都是一种最方便的选择。但是这种最方便的选择毁掉了多少孩子的慧命，甚至一生！

突然想起霍弗的《狂热分子》，群众运动的中坚力量往往就是那些生活中的畸形人，投身某项神圣的事业，给了他们人生的意义。

我们的高考、中考、小升初，是不是也如同一场群众运动呢？我们是不是把自己对生活的恐惧，对个体生命的空虚感投射到了孩子身上呢？

因为我们自己就不知道人生的意义是什么，离开了通常的生存模式，离开了人潮的裹挟，我们自己就不知道能去哪里。

如果说一种大家都深恶痛绝的模式，却又一直都被狂热地投入着、追逐着、推动着，那只能说明，我们这个社会畸形人太多，太多的人不清醒，不自信。

我们都知道我们的孩子是一个独立的个体，每个孩子生下来并不是一张白纸，而是秉承了一些特性，也就是孩子都是带着各自的天赋来到我们身边的，

但是我们开始并不清楚，孩子到底那些地方是擅长的。就好比：我家北北是迎春花的种子，我家西西是梅花的种子，当这2颗种子来都我们身边的时候，我们并不清楚，孩子将来会是开早的跟着春天节奏一起来的迎春花？还是要经过寒风暴雪洗礼才开的梅花？这些我们并不清楚。那我们应该怎么做？

 是不是给这我们的种子，每天浇水，给到最要的营养，享受充足的阳光，孩子自然而然，等待她的“个性”被唤醒、显现。

整个过程，我们带着满满的爱去给予他们成长需要的，而不是去塑造，一粒梅花的种子，怎么去塑造都不可能塑造成迎春花。

日常生活中，我们是不是也做了这样的事情呢？孩子玩一根头发玩的正起劲，大人觉得，一根头发有啥好玩，直接拿掉，给孩子一个自以为对孩子好的玩具。这种事情太多了，孩子需要的她自己会去关注，我们做好陪的工作就好，记着，带着爱，无条件的爱去接受孩子。

那么什么才是孩子最好的营养呢？是不是能够开启孩子智慧的教育，就是孩子们最好的营养？

年龄越小，理解力越弱，教学内容越难，越有智慧。反之，年龄越大，理解力越强越没有智慧。在孩子小的时候，没有理解力的时候，去学习最难的经典，他的智慧就会越大。

可是现在，在孩子小的时候，我们是给他学最难的还是学最简单的东西？我们给孩子学最简单的的东西，所以孩子就会变得最简单，我们给孩子学习最有智慧的东西，孩子就会变得最有智慧。

当然，这里的难易是对家长来说的，家长总会说，经典这么难，孩子能理解吗？其实在孩子眼里，学习知识没有难易之分，他们的记忆方式跟我们大人不一样，我们大人是理解性记忆，孩子是机械记忆，读《易经》和读《三字经》对于他们来说是一样的，

下面我们来看看经典的一种分类：一根六经八典九要十四蒙。

一根就是《易经》，之所以称之为根，是因为他是中华文化乃至世界文明的根。

六经是指：《诗经》《孝经》《道德经》《黄帝内经》《兵经》（孙子兵法）《金刚经》

八典：《大学》《中庸》《论语》《孟子》《庄子》《墨子》《荀子》《韩非子》

九要：《尚书》《礼记》《春秋》《史记》《国语》《资治通鉴》《伤寒论》《难经》《神农本草》

十四蒙：《三字经》《百家姓与德育启蒙》《千字文与朱子治家格言》《弟子规》《增广贤文》《笠翁对韵》《成语接龙》《诗词启蒙》《文学启蒙》《幼学琼林》《神童诗》《中国古典长诗精选》《唐诗三百首》《宋词三百首》，

其重要程度从上而下，这样大家就对我们中华民族的经典有了一个大概的了解。

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