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发布时间:1714383773 来源:
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追忆似水年华
我眺望远方的山峰,却错过转弯的路口;我寻找大海的尽头,却
忽略蜿蜒的河流;当我逆水行舟,您在我左右推着我走……追忆似
水年华,
7
年来,我留恋东中,一直以为这片土地可以安放我教育
的理想,能给自己的灵魂一片栖息之地,
热血与激情一直隐藏在
心底,随时等待一个舞台一个机会去喷发出自己的雄心火焰。去年
4
月初,我终于等到了一个机会,带着自己教育的意愿和学校的信
任,我接手了自己教学生涯中的第一次班主任工作,带一个高二的
文科班直到他们高三高考结束。高考的硝烟已经散去,班上取得了
高考总分平均分、一本上线人数、梅州市前
50
名人数均列平行班
第二的成绩。回顾自己这些年的工作,我想抛砖引玉,谈谈自己对
教育教学工作上的一些认识和体会。只因为,我的教育情怀始终没
离开过这片深爱着的土地!
一、爱与责任是一切教育教学工作的基础
作为教育工作者,我始终觉得怀着对学生的一颗真心、乐于奉献
的爱与责任是最重要的。因为教育的过程其实就是一个以心换心的
情感沟通交流的双向过程。
工作
7
年来,我始终以真诚、真实、真心去面对自己的学生,也
乐于奉献着自己为教育教学所能做的努力。我工作的学校,是一所
著名的省重点中学,能来到这里学习的,大多数是各县市区的学习
尖子生。他们来到这个学校,对老师、对学校、对自己的未来本身
就有着比较高的一个期待。因此,我要做的是不断提高自己的综合
素养。首先在业务素质上,我不断地学习其他同事特别是优秀教师
的优点长处,不断地向他们请教自己在教育教学上碰到的困惑与不
足;
在个人修养上,
与学生打成一片,
倾听学生内心的声音与期望,
做他们的真心朋友。我想,不管自己出来工作多少年,虚怀若谷,
永远保持好学爱问的品性是自己能够不断取得进步与成长的基本
要求与素养。
除了基本的业务素质与个人修养,
在班主任工作期间,
我每天也扎实努力的工作着,从每天的
7
点
20
分的早读到晚上
19
点开始的晚修,我尽自己的努力陪伴着自己的学生一起学习、交流
与成长……教学相长,我也因此收获着自己在教育教学上的喜悦与
学生对自己的积极回应!高考取得的成绩已然是过去,但对我而言
却是一个鼓励与肯定,因为学生的成功与快乐是我教育教学最大的
一个前进动力!这种动力,能让我内心永葆教育的青春与激情!
二、因材施教,在教育教学上勇于挑战创新
每一个学生都有自己的个性、想法,都有属于他们自己的一个内
心世界。俗话说“江山易改,本性难移”
,可见教育工作者的工作
是多么的艰难,但仔细一想,其实教育工作者的工作又是那么的有
价值。因为一个班主任工作的成败,既可以成就一个班的学生,也
可以毁掉一个班的学生。所以,士不可不弘毅,任重而道远!在教
育工作中,要想有大的成绩与效果,我想必须坚持因材施教,在教
育教学上勇于挑战创新。
刚接手这个文科班的时候,班里的情况是自己首先要摸清熟悉
的,这是一个激情与凝聚力欠缺,后进生、数学、英语、历史、地
理等学科成绩年级倒数,尖子生不突出、学习上慢条斯理、推一下
才走一步、尚不知学习的真实高低与高考竞争激烈与残酷的普通班
级,怎么样才能出点成绩,我只能暗暗跟自己较劲想办法。除了工
作上兢兢业业的扎实努力,年级的每一次大型月考,自己都会买一
些好书和笔记本奖励鼓励那些在各方面表现进步和突出的学生,尽
量想办法鼓励和激发他们学习的热情与积极性;班上尖子生我也一
早成立了学习团队,专人负责统筹管理,出钱出力,并力促了班与
班之间的深层合作与一对一的结对学习和交流;其他剩下的同学,
也都因材施教的相应成立了各自的管理团队。虽然说学生的中心任
务在于学习,
但高考重压下,
还得时常关注学生的心理状况的变化,
所以每次月考完,我都会根据不同学生的情况与要求,找十几二十
多个学生进行谈心做思想工作与学习上的指导。班主任工作是充实
而又充满挑战的,因为工作量大、忙、繁琐复杂、劳心劳力,所以
必须提高自己工作的效率与统筹协调的能力,勇于挑战创新,并努
力发动科任老师与学生的积极性,以一起营造一个良好向上的学习
氛围与环境。
三、点燃智慧的火花,培养学生思考的习惯,引导正确的价值取
向
学无止境,求学的过程永远是一个心灵开放,不断求得充实、圆
融,收获喜悦的过程,即使是老师,也不外如此。
作为教育工作者,我们时常教育自己的学生要学会学习、快乐学
习。但怎么样才能让自己的学生做到快乐学习、摆脱学习带给他们
的束缚与压力呢?我想,这首先得启迪并点燃他们智慧的火花。我
们都知道,每个人内心其实都渴望自由,希望能够做真实的自己,
摆脱各种外在的限制与压力,去真正感受做人的尊严与快乐。如果
一个人生命的自由与快乐只是依靠身体,那我们只会一步步走向死
亡,一点希望都没有,所以,只有引导学生真正认识到生命的本质
在于心灵世界,不断提高他们自己的自制与领悟能力,去摆脱自己
身体的惰性与软弱,培养良好的学习与生活习惯,心灵才能真正得
到自由,才能做到快乐学习。
作为经济与教育落后地区的学生,在长期应试教育的禁锢下,他
们通常没有太多的思考能力,更别说什么思考的习惯了。而人之所
以为人,其实最重要的是人是理性思考的动物。如果我们能在平时
的上课教学中,经常引导学生不要把任何事情都当做是理所当然
的,要在看似没有任何怀疑的地方产生怀疑,去善于培养学生思考
的习惯与能力,才能创造一切教育的可能性。
人活在这世上,每个人都必须对自己的人生做出选择,那是一个
人对自己生命的期待与希望!既然有选择,就必然会有所放弃。放
弃也许是痛苦的,但痛苦更多的时候却是激发我们生命灵感与潜质
的源泉!如果在循循善诱的正确引导下,能让一个学生内心深深地
感受到并相信自己的人生选择是对的,那么即使他现在面对的学习
与生活再艰难与困苦,我想,他都会在所不惜、知行如一、坚持到
底的去践行自己的梦想的,因为他内心始终是幸福、快乐的!
作为一名人民教师,能把爱与责任当作是一切教育教学工作的基
础;能尽自己的努力公平公正的对待学生,因材施教,在教育教学
上勇于挑战创新;能想方设法点燃自己学生智慧的火花,培养他们
思考的习惯,引导他们树立正确的价值取向,我想,这就是作为一
位老师最大的责任、幸福与快乐!
7
年了,当我终于挖掘到内心深
处的这点滴感悟时,
我想这么多年工作的艰辛与委屈、
光荣与快乐,
都一切释然、似水流年!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/33c6571a0722192e4436f60a.html
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