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幼儿园大班教师个人期末工作总结
幼儿园大班教师个人期末工作总结
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幼儿园大班教师个人期末工作总结
幼儿园大班教师个人期末工作总结
现总结如下:
一、教师的观念
1
、教育思想的转变。
2
、教师驾驭《课程方案》的思想转变。
本着
"
以先进的教育理念为先导,以尊重幼儿的兴趣、需要为前
提,以不同内容、不同形式的活动为媒介,以时代的需要为标准,
以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心,促进幼儿身
心健康、全面和谐发展”的课程方案精神,我们注重了给幼儿提供
创造性发展的空间,尊重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学
中,能注重从幼儿
"
最近的
'
发展区”确定教学目标。注意观察了解
幼儿的兴趣与需要,根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境,
在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境发生交互作用。
结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络,鼓励幼儿创设情景,
自由选择,大胆探索,在组织的过程中,我们注意发挥主导作用,
与幼儿一起协商,提出建议,引导幼儿发现问题、提出问题、解决
问题的,通过观察幼儿的行为、游戏及其材料的运用,及时调整环
境思路,因材施教。通过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现。能注重
幼儿的个体差异,能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的材
料、进行不同的指导。并认真记录幼儿活动的过程,及时进行反思。
二、积极参与教研活动,坚持向教研要质量
本学期的教研子课题
<
拓宽材料种类,提高结构游戏水平
>
,我班
采取以下有效的教育措施:
1
、调整扩大活动区域,使其与美工区有机结合,从而扩展幼儿
对结构材料的认识。
2
、加大了同领域的观摩交流次数,增加同领域观摩学习的比例,
互相学习好的经验与做法,提高教研实效。
3
、认真学习两个
<
纲要
>
及
<
幼儿教育学
>
等对结构游戏的定位,
拓宽思维,了解结构材料的种类。
4
、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析。期末总
结分析每月统计资料并进行结果分析,对幼儿做出系统和全面的分
析,期末撰写综合报告。
5
、在活动中注意保留幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作
品资料。
6
、制定了家长信,请全园家长共同参与搜集材料活动。
三、教学形式的宽泛
1
、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法。
在活动中,我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标,在
集体教学中,我们坚持树立
"
启发”教学的指导思想,不断探讨
"
启
发”教学的方法,激发幼儿的学习兴趣,激活幼儿的思维探索,如
游戏法、表演法、课件法等。此外,我们还注重了一日各个活动环
节的联系性,做到相互配合补充、渗透、而不是孤立的进行,如语
言活动、科学活动等,我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有
关内容,又在活动后引导幼儿反复练习,巩固知识技能,促进更深
入探究,自身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提高。
2
、注重多种形式的有机渗透。
本学期,我们灵活运用集体、小组和个别的活动形式,充分利用
社区及家长资源,不断拓宽活动的广度与深度,以幼儿感兴趣的活
动形式引导孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过程中,获得
学习的方法,丰富其感性经验。
(
2
)在创设、更换区域时,我们先观察了解孩子们的兴趣点和
需求点,然后与幼儿共同商量、出主意,进行游戏,以满足不同幼
儿的需要,激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感,
动静区分开,本学期结合教研子课题,组织幼儿搜集易拉罐、薯片
桶、奶盒等废旧材料,与幼儿共同搭建
"
小栅栏”当活动区的隔断,
增加了活动区的区域感,幼儿活动时非常有序,同时利用废旧纸箱
搭建了美工区
"
展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品,体现
多个教育功能,体现了
"
游戏教学一体化”的内涵,受到参观老师的
好评。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识,我们设立自由墙,
鼓励幼儿自由选择材料,大胆创作,幼儿兴趣特别高涨。
(
4
)在活动中我们注意保留幼儿参与活动的足迹。美术作品和
小制作按主题分别放到纸盒进行保管,对于大型作品通过照片形式
进行保存。语言区的资料按主题分袋存放,有顺序张贴,便于幼儿
查阅复习。结构游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保留。
并创设大班主题活动资料库,为日后的教育教学活动提供了依据。
3
、深入的理解目标,不断的拓宽活动的广度与深度。
如:在进行
"
动物世界”活动时,我们认为开展这样的主题,既
是幼儿兴趣所向,又为幼儿自主进行探索打下基础。在探索中,我
们尝试减少教师单方面的强化,鼓励幼儿通过搜集的资料主动探索,
幼儿对探索具有强烈的兴趣,因此他们从探索水生动物、陆地动物、
与人类的关系到动物的秘密等,于是,我们不仅把目标定位在探讨
动物的秘密,还定位在培养幼儿保护自然资源的意识上。
4
、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。
(
1
)本学期,我们灵活运用了集体的、个别的、口头的、书面、
电话的等多种形式和方法与家长沟通。
四、本班幼儿发展情况
在共同生活方面。
(
1
)开学初期,我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑,并
通过
<
家长会
>
向家长介绍家长关心的问题,介绍幼小衔接关键所在,
使家长深刻理解,入学前的准备并非是单纯的知识灌输,重要的是
良好的习惯和能力的培养,从而使家长走出入学前准备的误区,更
好与幼儿园配合。
(
2
)增强幼儿对学校的感性认识。我们组织幼儿参观学校,让
幼儿熟悉学校环境,了解学校生活,让幼儿知道上课要认真听讲,
不随便出入教师,不随便说话,发言先举手,大胆回答老师提问。
其次,了解学校与幼儿园的不同,使他们有思想准备,并且乐意接
受一些入学前的准备和训练。
(
4
)对幼儿进行常规训练。如训练幼儿坐姿、握笔姿势、整理
学习用品,我们通过一日个环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的
握笔姿势。在日常活动中及时提醒、指导幼儿用完活动用品及时整
理,放到指定地方,并请家长在家中加强督促、配合教师,共同指
导幼儿养成良好的习惯。
在探索求知方面。
1
、给幼儿充足的时间,开放的空间、宽松的氛围,通过查阅资
料、搜集信息、观看录象、交流经验、参观社区等幼儿运用多种感
官感知、有序的观察,了解体验大自然的美,理解自然与人们的依
存关系,形成珍惜自然资源的意识。
2
、能用多种方法进行探索、试验、愿意与同伴分享发现科学的
快乐,科学的兴趣。如雨后的彩虹、七彩世界、车牌的秘密、等。
3
、在数学方面,幼儿较好的掌握了
10
以内数的组成、加减。认
识了球体、圆柱体、钟表等知识。
在体验表达方面。
1
、本班幼儿的倾听能力和大胆地讲述能力有了进一步的提高。
2
、能用较清楚连贯的语言将所见、所闻、所做、所想的是表达
出来。
3
、学会关注、理解生活中常见的符号、标志、文字所表达的意
思,尝试用图像、符号等形式进行表达,有创意。
4
、能真切、自然的表达对音乐、舞蹈等作品的感受,大胆运用
语言、动作、表情、进行表现。
5
、个别能力较弱的幼儿逐步克服了口语中的语病,如能大胆地、
用较完整的语言讲述自己的想法和感受。
针对本班幼儿的年龄特点,我们从幼儿的周围生活开始,开展情
景表演、娃娃家、讲故事、角色游戏、参观、演习等一系列活动,
由近及远、有浅入深,使幼儿了解家庭、幼儿园、社会中存在的不
安全因素,增进幼儿团结友爱、互相帮助、遇事多动脑等的良好品
质。其次,我们在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各
种教育活动,提高幼儿的自我保护能力,增强安全意识。
其次,我们借助一些偶发事件、偶发行为,对幼儿进行随机教育,
让幼儿明白道理,逐步形成正确的态度,了解自我保护的意识。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3430a908bbf3f90f76c66137ee06eff9aff8495c.html
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