多元智能理论对中学科学课程的教学启示
作者：代芳芳;施传柱
作者机构：云南省曲靖师范学院教务处
来源：教育与管理
年：2010
卷：000
期：009
页码：P.6-8
页数：3
中图分类：G40
正文语种：CHI
关键词：多元智能理论;中学科学课程;内涵特征;教学观;教学启示
摘要：根据多元智能理论，每个人都不同程度的拥有多种智能，智能组合形式不同，决定了每个人都有相对的优势智能和弱势智能。学生的智能类型和特点不同，对学习的要求和兴趣也必然不同，中学科学课程的教学就不能用同一模式和方法进行，而应树立多元化的教育理念，采用多元化的教学方法和评价方式，促进每一个学生得到最大限度的发展。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/34a86e9f0042a8956bec0975f46527d3240ca6bd.html
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