风
——儿童诗赏写课
浙江省平湖市实验小学 颜国英
教学目标：
1．在赏析中，通过动和静两方面，感受风的特点，了解风的个性；
2．在阅读赏析中，模仿儿童诗《风》的语言形式，学着运用拟人的手法，表达自己对风的认知和情感；
3．激发学生阅读儿童诗、创作儿童诗的愿望和兴趣。让学生自己悟出儿童诗的特点。
教学流程：
课前热身：
游戏：头脑风暴
1. 喜欢玩游戏吗？我们来玩一个头脑风暴的游戏吧。
2. 出示图片：草地上有一棵树，对吧。
现在，我们一起说声“变”，它会变出什么来？我来喊口令哦。（变出眼睛和嘴巴）
啊，你瞧，树有了魔法，和我们人一样了，你觉得树在干什么呀？
预设：玩木头人游戏，在摇头，在跳舞，在发呆，在对太阳说早上好。
3．想一想，这幅图中，还有谁像树一样也有了魔法呀，它在干什么？
花儿在跳舞，花儿在点头，花儿在微笑。
太阳公公在说：大家该起床了。太阳公公在微笑，在喷火。
4．小朋友说得真好，这幅图真的有了魔法，这魔法还跑到了我们每个小朋友的眼睛里，世间万物在你眼中都和我们人一样，会说，会唱，会跳，会笑，会玩各种的游戏……真是太有趣了。
今天啊，就让我们带着这双有魔法的眼睛，走进一个奇妙儿童诗的世界。
一、猜风
1．孩子们，在第三单元，我们知道了有朋友真好，你瞧，今天来了一位神秘的朋友。
2．出示谜语：
3．它是谁了？一起说：风
二、赏风
板块一：《北风的玩笑》
1．看来，这难不倒你们，下面这个有点难度哦。竖起小耳朵，听，风来啦！播放西北风的呼呼声。
孩子们，风在干什么？
（风在奔跑，风在赶路，风在做游戏……）
你有眼睛真的有魔法。你的风真有趣。你的魔法是五星级的。
你的眼睛里有诗。
2．台湾作家林武宪先生听到这风，写成了一首儿童诗《北风的玩笑》，出示，自己读读。
（1）指名读， 读准，读通，读熟。
（2）读着读着，你觉得这首诗怎么样？（有趣）
自己再读读，哪个地方比较有趣？（开玩笑 笑完了腰 笑掉了）
儿童诗里，北风、树和我们人一样，会开玩笑，笑得弯了腰，就特别有趣了
连叶子都笑掉了，
小结：既有了树的特点，又有了人的动作，真是有趣又好玩。
拟（第三声）人
（3）这么有趣，谁来读读？指名读，齐读。
（4）带着笑着，真是一首有趣又可爱的诗啊。瞧，它又变了，按照这个节奏读一读。看来，这位林武宪先生眼睛的魔法也是五星级的。
板块二：《晚风藏在花丛里》
1．风动的时候，这么有趣，风静的时候，它又在干什么呢？出示图画。
2．诗人金波爷爷，他觉得《晚风藏在花丛里》，出示一半诗。先听老师读读。
3．谁来也读一读？指名读1人。
4．那晚风像在在干什么，静悄悄？
预设：像睡着了
睡觉、休息、捉迷藏、像在玩木头人游戏、像在认真地思考、像躺在花朵上睡觉。
5．金波爷爷和有个小朋友想得一样，到底是什么呢？自己再读读，读得真准。读得真安静。读得流畅。读得好认真啊。
6．孩子们，读着读着，你有什么感觉？交流：
安静：
还有什么感觉？轻轻地读
有趣：晚风和我们人一样，变成了乖宝宝，会变安静了，不再唿哨，不再吵闹。
藏：晚风和我们人一样，也很调皮，喜欢玩捉迷藏。
小结：开启魔法的眼睛，风静下也有人的动作，变得那么可爱，那么有趣。
7. 带上动作，有滋有味地地读。
8．配上好听的音乐，一定会更好。
板块三：《风》
1．风动的时候很活泼，风静的时候也是那么安静有趣，这首诗它又有趣在哪里呢？
自己先读读吧。
2．这首诗哪些地方觉得有趣呢？
和同桌说说吧。
谁来交流？
♥树叶颤抖，风在那儿。
用上了人的动作，很有趣。树叶忍不住抖动起来，原来风在给树叶挠痒痒。
那你读读这句诗。
♥起波纹，游戏了。
起波纹感觉很美，原来风来跟小河玩游戏了。游戏是人的动作，用上游戏让我们感觉风像一个活泼、可爱的孩子。
师小结：是啊，在诗人的眼中，整个世界好像被施了魔法，和我们人一样，有了人的动作，诗就变得趣味盎然，读起来有滋有味。
让我们有滋有味地读读吧。赛读，男孩一行，女孩一行。
四、写风
1．孩子们，瞧这里还有一个省略号，可爱的风娃娃还做了哪些有趣的事情呢？用你有魔法的眼睛去找找。学着诗人的样子说一说，什么怎么样的时候，风在干什么？机动：四人小组讨论。
2．交流。
3．老师也去找了风，瞪大眼睛仔细瞧，想一想，什么怎样的时候，风正在干什么？
“（ ）的时候，风（ ）。”
哇，学得真好，你也变成小诗人了。谁有新的想法？
其他小朋友能不能学着这个样子说一说。
预设：
小草跳舞的时候，风来伴奏（拍手）了。
风筝高高飞翔的时候，风来游戏了。风正往上飞。
波浪翻滚的时候，风来冲浪了。
4. 还有那么多孩子要说，不急，拿出作业纸，把你最想说的写下来，看看谁的风最有趣，谁最会动脑筋，还有新的想法。
多媒体出示诗歌句式“（ ）的时候 ，风（ ）。”
5．交流。
（1）指名1人，评价。
（2）修改，能干的孩子前面的地方也加一点魔法。
（3）展示，师读头尾。
（4）同桌互读，好的竖个大拇指。
师：如果把同学们说的连起来，就是一首美丽的儿童诗。看来啊，儿童诗并没有想象中的那么难写，只要我们开启魔法的双眼，我们的世界万物就和人一样，会唱、会跳、会说、会笑，会做许许多多的事情，把这个写下来，就是一首诗。
五、拓展
孩子们，风是那样神秘，儿童诗是那样有趣，其实啊，还有许多写风的儿童诗如《我看见了风》《风从我的指间穿过》等着我们去见面呢？另外，有兴趣的小朋友，想想四季的风，他们会做些什么有意思的事呢？写出来，就是很有意思的儿童诗啦！期待我们班的小诗人再次闪亮登场。
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