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一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识(1)
一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识(1)
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教师的教育,不仅要求学生在学业上有所收获,更要学会如何做人。
教师要具备良好的师德,需要从小事做起,从我做起。只有不断学习,努力探索,外树形象,
内强素质,在深化教育改革的今天才能不会落伍。
背景介绍:
这学期,我们班转来一个男生李华(化名),从入学考试来看学习成绩不算好,通过交谈得
知成绩不好是他转学的主要原因,想换个环境好好学习,考上高中。一开始李华表现的很积极,
上课、下课、作业、背诵,虽然不能与其他同学一样,但也能按时完成。然而,好景不长,才短
短一个月除了学习上的困难,李华身上还暴露出一些别的问题:迟到,上课睡觉,与同学不融洽
等等。
主要事迹:
有一次,上午第一节课是语文课,李华照例又迟到了。我踏上讲台眼光一扫全班,坐第四组
最前排的李华不见人影,而桌子上昨天要写的作业本根本就没有带回家,显然今天早上的作业他
是交不上来了。李华又怎么啦?我用询问的眼光扫视同学们,这时有人说李华常去网吧。我若无
其事地开始讲课,同学们看到我没有问什么,便认真听起课来。十几分钟过去了,李华进了教室,
我仍然什么话也没有说就让他回了座位。
下课后,
学生们都跑去做操了,
李华没有去而是跟着我进了办公室,
我先开口问:
“有事吗?”
他含歉意的解释说:“我的作业没有带,能不能晚点交?”我接着说:“只是没带作业吗?”他
不说话。我一边看书一边心平气和的说:“好吧,你去吧。”
没过几天,李华竟然在数学课上睡着了,数学老师把他带到我跟前,并说明了情况就走了,
他没有辩解,我依然不问。半个小时后,他先开口说:“老师,是我不对。”我追问:“哪里不
对?”“不该上课睡觉。”我继续问:“为什么上课睡觉?”他看事情已经没法隐瞒了,才说了
实情,自己因为上网成瘾才被父母从市里转到我们这较偏僻的团场的,想就此断了他的网瘾,可
没有想到根本没用。
听到这里,我打断了他的话,说:“你对电脑很精通?”他被我问的愣住了。我告诉他,我
正准备上一节关于网瘾危害和网络安全的主题班会,并决定由他负责收集资料和制作课件,他被
我的决定吓坏了,半天没说出话。我说:“好了,你去准备吧。这两天不用来上课,认真点,别
让我失望。”随后的两天他真的没有来,我不知道我的做法是否正确,但如果这也不行,就没有
别的办法了。
第三天他来了,课件制作的很好,材料很丰富,讲解的也很到位,最后他用自己的例子提醒
大家:网络真的不是我们这个年纪应该过多涉足的。说到最后他懊悔的低下了头,再抬起头时,
我们看见他的眼圈红红的,他深深吸了一口气,狠狠的说:“我要摆脱网瘾,我要永远离开昏暗
的网吧!”这时全班响起了热烈的掌声。
教育成效:
一个阳光的少年又回到了我们的身边。
问题分析:
每个人都有犯错误的时候,
特别是初中生,随着年龄的增长,他们的个性和见识也随之增长,
如果我们一味对其行为加以否定,坚决打击,虽然出发点是好的,但成效不一定明显。他们有自
己的见解和主张,特别是有了自尊,所以老师不可以把自己的意见强加于他们头上,也不可以简
单的规定什么能干什么不能干,
更不可以动辄对他们加以呵斥和责骂,
否则只会招来反感和叛逆。
现代教育理念更推崇平等的师生关系,鼓励教师更多的贴近学生,在相互理解和信任的环境下实
现教育的目标。那么,怎样达到师生之间的理解和信任呢?事后我得到两点启发:
一、教师要善于控制自己的情感
案例中李华的行为无疑是非常不可取的,换作平常,也许有的教师就会大光其火,将他训斥
一通或者把他家长叫来批评、责骂一顿,让其他学生都陪坐在那里挨训,教师愤怒的情绪传染给
全班学生,以至于这节课不能完成教学任务。和谐的师生关系要想恢复就难了。我记得魏书生说
过这样一句话:“无论课前我有什么烦恼和不快,一到上课,就得像川剧演员变脸一样,换作笑
脸面对学生。”在这件事情中我始终能稳定自己的情绪,虽有生气但很快控制了,使课堂能平静
的继续上课,学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。
二、教师要把握时机及时与学生沟通
很多教育的机会往往稍纵即逝,如果教师把握不住,过后就要花更多时间来弥补。在这件事
的处理中,我没有用我的“烈火”把学生烧焦,也没有当头给学生一盆“冷水”,有时候沉住气
“不急不燥”的慢慢来也不失为上策。关键是让他自己认识到错误并真心愿意改正,既照顾了学
生的自尊又做到了趁热打铁,
使学生心悦诚服地接受批评并改正错误,
师生之间更加理解和信任。
反思感悟:
在对待学生错误的问题上,如果不是非立即处理不可的事,就不要急于求成地去处理,而是
先放一放,缓一缓,让师生双方消消气,待心平气和后在作处理。在“气头上”和在“心平气和”
状态下处理问题,效果是截然不同的。在气头上处理问题,免不了会使用过激的言辞,甚至会采
用粗暴的行为,结果是不仅不能解决问题,相反还会激化矛盾;在心平气和的状态下处理问题,
讲究处理技巧,耐心听取当事人的辩解,客观公正地进行处理,才会在行为上不失教师身份,使
当事人容易接受和认同。对学生来说,放一放,冷一冷,能避免因一时感情冲动而做出无视师长
的撒野行为,同时也给了他们一个重新认识和自我反省的机会。学生通过重新认识,自我反省,
获得了正确认识,就会主动的进行自我批评、自我教育,有利于解决问题、解开疙瘩。
从上述案例的结果来看,这种处理学生错误的方法不失为一种高明的处理方法。这要求我们
在处理某些事情时,能够保持清醒、冷静的头脑,极力控制自己的感情,压住自己的火气,以柔
克刚,使火药味较浓的局面发生急转,对立双方很快走到一起,达成谅解。
教育是一项细致敏感的工作,如果仅凭热情想教育好学生显然不够,而是要求我们应有深刻
的洞察力、敏锐的判断力、果断的决策力和令人信服的说服力。总之,教育好学生需要教师具备
高超的教育艺术,尤其需要机智灵活的方法。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/34ae555903d276a20029bd64783e0912a3167c24.html
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