课程思政培训心得体会3篇
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一.它山之石,可以攻玉。不管是创设情境教学法,还是目标教学法.还是先学后教教学法等等,他们的共性是老师事先要预设问题,老师事先要画好圈,学生只要完成圈里的问题,找到他并解决他,就算万事大吉了。如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案,就是优秀的示范课了。其实质,学生仍然在老师的圈里转,可以说毫无创新而言。表现为,一问一答式,或是一问多答式,课堂上热热闹闹,举手的也多,双边活动也多....而前提是老师设置的问题要小而多,又易于寻找,否则不然的话,就难说了。这种教学方法的好处多多老师设置的问题能抓住重点,突出考点,瞄准要害,只要背会,就会有高分。学生喜欢.家长高兴.老师轻松并能拿到绩效高工资。这就是目前中最流行的实用主义教学法。但是,这种教学方法的不足之处是其一是有问题.有目标,学生不学习,不想学习,该怎么办其二是学生如何先学如果没有学案,学生如何预习.学习如果没有老师的目标,学生的目标向哪里找这种学习情景离自主学习.探究式学习的实质相差甚远。这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。
二.首先了解教材的构成,简单实效的自学方法。教材针对各个年级学生成长中遇到的问题,将心理健康.道德.法律.国情等学
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习内容有机整合,确定各年级的教育主题和能力培养的重点,完成各年级包括情感.态度.价值观.能力.知识等方面的课程目标。以“尊重.关爱.责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标,统领各年级教学内容。而教材编排规范性强,条理清晰,有利于学生理解和把握学习内容。教材以“生活在线”创设情境;以“探究平台”归纳知识理论;以“拓展天地”拓宽知识面。而每一单元的知识构成是单元是刚;课题是标;框题是枝;标题是叶。如果以刚设置问题,那么答案则是标;如果把标设置为问题,那么答案则是枝;如果把枝设置为问题,答案则是叶。为此简单有效的自主学习方法则是“是什么为什么怎么办”此法第一节课就要交给学生,并要节节训练。学生的自学.老师的讲解归纳都会应用自如。
三.建立学习小组,成员间相互激励。集体的力量是强大的。竞争的机制最有效。比.学.赶.帮.超样样有效。用好课代表这个老师的助手,由课代表每日进行提醒式学习。初中思品课平日里是没有人学习的。课代表每日都要提醒预习.作业.默写.探究等,问题不多,可以是一个问题,也可以是一个故事。此还远远不够。我还46人设立自由互助学习小组,小组成员间有“连坐”的责任。目的是相互提醒.相互监督,养成自觉的学习习惯。在检查作业.背诵时,受惩罚的往往不是不会的.不做的,而是那个不督促的.不提醒别人的学生。此时的关键是,老师的监督.检查.表扬要做到位,要大力支持小组长.课代表的工作。这样,学生不仅学
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会了设置问题,还学会了在集体中快乐的成长。下一步是学会如何解答问题比如材料题就要抓中心.抓关键词.明确考点;漫画类,就要会其意.归教材.组答案;图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。总之,学生知道了如何做如何解答懒惰时,又有人及时提醒.督导。一种自主学习,我要学习的良好学风就会自然地形成。课程思政培训心得体会2____新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,具有划时代.里程碑的重大意义。扎实抓好这一思想的学习宣传贯彻,引导广大党员干部群众真正用这一光辉思想武装头脑.指导实践.推动工作,是当前头等大事和首要政治任务。深学求悟透。各级领导干部特别是主要领导要以身作则.以上率下,带头讲党课.谈体会.作报告,推动党员干部真正学有所获。充分利用理论中心组.地方党校.讲习所等平台载体,制定学习计划.邀请专家授课.分批集中轮训,让广大党员自觉接受教育。以党支部为基本单位,积极开展专题学习.研讨交流.主题党课等,做到融入日常.抓在经常。发挥基层理论骨干.草根宣讲员等作用,以通俗易懂的语言和群众喜闻乐见的方式,推动九大精神进企业.进农村.进机关.进校园.进社区.进军营.进网络,增强学习教育的实效性和影响力。深知求活用。在全面准确把握的基础上,坚持知行合
一.学以致用,真正在学懂弄通做实上下功夫,始终用____新时代中国特色社会主义思想谋划发展.难题,推动区域振兴发展,为加快东北振兴发展助力。围绕九大提出的新战略新思想,认真
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对标对表,进一步明确区域发展方向.自身定位和规划布局,确保区域发展始终沿着正确方向前进。一分部署.九分落实。各级党员干部要紧盯九大确定的重点任务,注重埋头苦干抓落实,坚定目