[《紫藤萝瀑布》教学设计]紫藤萝瀑布教案ppt
【教学目标】
１、有感情地诵读课文，理解内容，感悟中心。
２、揣摩优美、生动的语句，理解作者感情变化的线索。
３、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
【教学重点】
１、诵读课文，揣摩重点语句的含义。
２、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
【教学难点】
揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
【课前准备】多媒体。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时
一、新课导入
同学们，面对美好的大自然，你会感受到大自然赋予我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草，不同的人可能会唤起不同的审美感受。请同学们用心观赏这些花卉的图片，引用优美的古典诗句来形容它们的气质和品格。
（大屏幕出示花卉图片，辅以轻音乐）
然而，女作家宗璞关注的却是紫藤萝花。它虽平凡，却有着生命的尊严和蓬勃。作者从这小小的生命中发掘出许多美好的品格，并借此表达对美好人生的追求。让我们来品味一下这篇散文是怎样传达出这种追求的。
二、词语教学
通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。
附补充的重要词语：
１、正音：
嚷（rǎng）穗（suì）舱（cāng）绽（zhàn）
凑（còu）酿（niàng）迸（bèng）溅挑（tiǎo）逗
伫（zhù）立盘虬（qiú）伶仃（língdīng）
２、释词：
发端：开始，起头。
终极：最终，最后。
迸溅：向外溅出。
挑逗：逗引，招惹。
伫立：长时间地站着。
稀零：稀落，凋零。
凝望：目不转睛地看。
忍俊不禁：忍俊，含笑。禁，忍住。
伶仃：孤独，没有依靠。
仙露琼浆：喻美酒。
蜂围蝶阵：这里形容数量的多。
盘虬：盘绕着的虬龙。
三、整体感知
学生带着问题朗读，然后讨论，回答，再相互评论和补充。
大屏幕投影出示问题组：
⑴本文描写的对象是什么？为什么形容它为瀑布？
像瀑布一样的紫藤萝花；因为显得气势非凡，灿烂辉煌。
⑵作者面对紫藤萝瀑布，心中产生什么样的情感？
由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。
四、研读赏析
１、自主探究：
