初中语文全六册特殊句式汇总(苏教版)
七年级上
《幼时记趣》倒装句私拟作群鹤舞空 即：私拟作群鹤于空中舞。意：（我）私下里把它们比作在空中飞舞。徐喷以烟 即：徐以烟喷。意：慢慢地用烟喷（它们）。一日，见二虫斗草间 即：一日，见二虫于草间斗。意：有一天，我看见有两只小虫在草间斗。省略句夏蚊成雷，（我）私拟作群鹤舞于空中（我）昂首观之，项为之强。（我）又留蚊于素帐中，徐喷（之）以烟。一日，（我）见二虫于草间斗。（癞蛤蟆）舌一吐而二虫尽为（其）所吞。（我）神定，捉蛤蟆，鞭（之）数十，驱之别院。心之所向，则或千或百（的蚊子）果然（成了鹤）。使与台齐 （“使”后省略宾语“之”。）被动句舌一吐而二虫尽为所吞 意：（它）舌头一吐，两只小虫就被它吃掉了。《三峡》省略句有时朝发（于）白帝，暮到江陵。意：有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。《梦溪笔谈》二则岁以（之）大穰 （省略代词“之”，指代“以钳搏”子方虫的虫子）乃以瓦布（于）之 （省略介词“于”，在）
倒装句便实钉之。即：便钉之实。（宾语前置）意：钉子钉牢。而动如初。即：而如初动。意：可是仍像原来那样晃动。《论语》八则判断句是知也 （“也”表示判断语气。）意：这就是真正的智慧。省略句择其善者而从之，其不善者而改之。（“其不善着而改之”前省略了动词“择”。） 意：选择他们的优点来学习，对他们的缺点要加以改正。）可以为师矣（“以为”是“以之为”的省略。之，代能温故知新的人，译为“把[他]当做。”句意：可以把他当做老师了）倒装句孔文子何以谓之文也（“何以”是“以何”的倒装，“何”是介词“以”的宾语，）意：孔文子的谥号为什么是“文”呢？《狼》倒装句投以骨 即：以骨投意：拿一块骨头扔过去。省略句投（之）以骨。一（个）屠晚归。场主积薪（于）其中盖以（之）诱敌反问句 禽兽之变诈几何哉？ 七年级下《赵普》判断句则《论语》二十篇也省略句太祖常劝（之）以读书碎裂奏牍掷（于）地上。倒装句太祖常劝以读书 即：太祖常以读书劝。意：宋太祖常劝他读书。读之竟日。即：竟日读之。意：整天在读。《黔之驴》省略句放之（于）山下觉（之）无异能者倒装句莫相知即，莫知相判断句虎见之，庞然大物也爱莲说判断句牡丹，花之富贵者也倒装句菊之爱，陶后鲜有闻。即，爱菊，陶后鲜有闻意：爱好菊花，陶渊明以后就很少听到了省略句莲之出（于）淤泥而不染濯（于）清莲而不妖木兰诗倒装句问女何所思，问女何所忆。即问女所思何，问女所忆何。意：问木兰你想的是什么，你思念的又是什么但闻黄河流水鸣溅溅即但闻黄河流水溅溅鸣。 意：只听滔滔黄河流水声
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八年级上晏子使楚判断句晏婴，齐之习辞者。意：晏婴是齐国的善于辞令的人倒装句何以也？ 即： 以何也？ 疑问句宾语前置意：用什么办法呢吏二缚一人诣王。 即：二吏缚一人诣王。意：两名公差绑着一个人到楚王面前来。《人琴俱亡》省略句 不闻（其）消息 （“闻”后省略定语“其”，子敬的）倒装句何以都不闻消息？即：以何都不闻消息？ （宾语前置）意：为什么都听不到消息？《小石潭记》省略句 日光下彻 （“彻”后省略宾语“潭水”）意：阳光直射到水底。坐潭上 （“坐”后省略介词“于”）意：坐在潭边。斗折蛇行 （句首省略主语“溪泉”）意：溪水像北斗星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲。（余）以其境过清。（省略主语）意：因为它的环境太冷清了。《记承天寺夜游》判断句 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 意：水里的水草纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。倒装句 相与步于中庭。 （“于中庭”做“步”的状语。）意：共同在院中散步。《治水必躬亲》八年级下 《马说》省略句（千里马）食不饱，力不足，才美不外见。意：（由于千里马）吃不饱，力气不足，（它）卓越的才能和美好的素质 就不能表现出来。（食马者）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。意：驾驭它，不能用正确的方法，喂养它又不能（给足食料）使它充分发挥自己的才能，也不通晓它的意思。倒装句马之千里者。 即：千里之马者。（“千里”是中心词“马”的后置定语）意：千里马。祗辱于奴隶人之手。 即：祗于奴隶人之手辱。（介词结构后置，“于”相当于“在”）意：只能在仆役的手下受屈辱。《陋室铭》判断句 斯是陋室 意：这（虽）是间简陋的房子。倒装句何陋之有 即：有何陋 （宾语“何陋”借助结构助词“之”前置于动词“有”前面，“何陋之有”即“有何陋”）意：有什么简陋。《短文两篇》（活板 核舟记）判断句中轩敞者为舱。 意：中间高起而宽敞的是船舱。盖大苏泛赤壁云。 意：刻的是苏东坡泛舟在赤壁的情景。省略句各隐（于）卷底衣褶中。 意：都隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印居（东坡）右。意：佛印在（东坡的）右边。倒装句其两膝相比者。即：其相比两膝。意：他们紧靠着的两膝。又用篆章一。 即：又用一篆章。意：还刻着一个篆书的图章。盖简桃核修狭者为之。 即：盖简修狭桃核者为之。意：原来是挑选狭长而窄的桃核刻成的。 诵读欣赏 《山市》判断句 奂山山市，邑八景之一也。（“也 ”表判断） 意：奂山的山市，是淄川县的八景之一。省略句与同人饮楼上。（“楼上”前省略介词“于”） 意：和朋友在楼上饮酒。口技省略句抢夺（财物）声，泼水声，凡所应有，无所不有。 意：（在火中）抢夺财物的声音，泼水的声音，凡是在着火时应该有的声音，没有一样没有的。一人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已。（文言文中，一般只用数词不用介词。）倒装句会宾客大宴 （宾语前置：“会大宴宾客”） 意：正碰上人家大摆宴席请客。《送东阳马生序》倒装句弗之怠。即：弗怠之。 意：也不因此停止。省略句（余）又患无硕师名人与（之）游。 意：（我）又担心没有才学渊博的老师和名人相互交往（请教）。寓（于）逆旅，主人日再食。意：（在）旅馆里，主任每天管两顿饭。《两小儿辩日》判断句此不为远者小而近者大乎（否定反问判断句） 意：这不是远的小，近的大吗？省略句日中为探汤（应为“日中如手之探于汤”，省略介词和宾语。） 意：正午时像（把手）伸（向）热水。倒装句孰为汝多知乎（应为“孰为汝多知乎”。谓语“多”前置到“知”前。） 意：谁说你知识渊博呢？ 九年级上《陈涉世家》判断句陈胜者，阳城人也。（“……者，……也”格式表判断。） 意：陈胜是阳城县人。吴广者，阳夏 人也。 意：吴广是阳夏县人。当立者乃公子扶苏。（副词“乃”表判断） 意：该立的是太子扶苏。此教我先威众耳（把主语“此”与谓语“教我先威众”放在一起表判断。） 意：这是教我们先在群众中树立威信罢了。号为张楚 （“为”，动词，表判断） 意：定国号为张楚。皆以（臣）美于徐公。 意：都认为我比徐公美判断句城北徐公，齐国之美丽者也。 意：城北的徐公，是齐国的美男子。吾妻之美我者，私我也。意：我的妻子偏爱我。妾之美我者，畏我也。意：妾认为我美，是害怕我。客之美我者，欲有求于我也。 意：客人认为我美，是对我有所求。倒装句皆以美于徐公。即：皆以于徐公美。 意：都认为我比徐公美。能谤讥于市朝。：即：能于市朝谤讥。意：能够在公共场所指责我的过错。此所谓战胜于朝廷。即：此所谓于朝廷战胜。 意：这就是人们所说的在朝廷上战胜了（别国）。固定句式我孰与城北徐公美
《孟子》二章 省略句（我）所欲有甚于生者。意思：但我所惜爱的还有胜过生命的东西（我）所恶有甚于死者。意思：但我所厌恶的还有超过死亡的事。是故（人）所欲有甚于生者，（人）所恶有甚于死者。意思：由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，（那就是“义”）他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）贤者能勿丧（之）耳。意思：不过贤人能够不丧失罢了倒装句所恶有甚于死者。 即：所恶于有甚死者。此之谓失其本心。 即：此谓之失其本心。意思：这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心舜发于畎亩之中。 即：舜于畎亩之中发。意思：舜从田野中发迹。管夷吾举于士。 即：管夷吾于士举。意思：管夷吾从狱官手里获释被录用为相。征于色。即：于色征 意思：从脸色上显露出来。生于忧患。即：于忧患生。 意思：忧患可以使人谋求生存。判断句鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。、意思：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。被动句舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间。傅说从筑墙的泥水匠中高升。管夷吾举于市〈愚公移山〉被动句何苦而不平（疑问句中，疑问代词“何”充当“苦”的宾语前置。句意：为什么担心铲不平呢？）遂率子孙荷担者三夫（“荷担”是中心词“子孙”的后置定语，“者”用做后置定语的煞尾。句意：于是带着能挑担子的子孙三人甚矣，汝之不惠（“甚”是主语，汝之不惠的前置定语 ，前置的目的是为了强调谓语。句意：你呀，太不聪明了。）倒装句帝感其诚（此句虽表被动的词的结构，但主语“帝”是被动者。这是一种意念上的被动。句意：天帝被愚公的诚意所感动。）省略句一厝朔东，一厝雍南。（“朔东”、“雍南”前面都省略介词“于”，“于”相当于“在”。句意：一座放在朔方东部，一座放雍州南面。）《出师表》判断句：然侍卫之臣不懈于内，而忠志之士忘身于外者，改追先帝之殊遇，欲报之于陛下也（“……者，……也”表判断语气。意：可是侍卫大臣在宫廷毫不懈怠，忠诚的将士在边境上不怕牺牲，原来是怀念先帝的特殊恩遇，向经过陛下进行报答）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也（“也”表判断语气。意思：这就是我报答先帝、效忠陛下的职责）倒装句试用于昔日 即：与昔日试用 意思：从前试用他的时候 三顾臣于草庐之中 即：于草庐之中三顾臣 意思：三次来茅庐来探望我
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