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正在进行安全检测...

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解读国内高职院校物联网专业设置　高朋西京学院　【摘　要ｌ本文通过论证物联网专业设置的必要性，就常见的一些问题进行探讨，并详细介绍了物联网专业设置策略，为即将开设该专业的高职院校提供建议　与参考。　【关键词】物联网；互联网；学科；专业　物联网又称为传感网，是继互联网之后的　又一次信息革命。若干年后物联网必将成为新　兴生产力的代表和主要的经济增长点，它的出　且无现成硬件设施如物联网实验室均未成立。　某些院校表示，　“我们学院暂时没有物联网，　目前我们正在物色物联网方面的学者，充实师　上，密切结合了嵌入式系统教学实际，融入了　大量实际工程例程，形成了从易到难、相对完　整、贴近实际工程应用的嵌入式系统实验教学　现将会改变人们的工作和生活且远远超过互联　资力量”。所以，就此看来一些高职院校还需　网。目前关于国内高校开办物联网相关专业的　要“从零开始”，而不是从电子、计算机、通　讨论非常越多，这时作为提供产业有生力量的　信等相关专业借调老师来客串一下。显然目前　大学自然不甘寂寞，于是各个学校都在筹建、　国内一些高职院校开设物联网专业尚早，时机　设立物联网专业，而国内绝大多数审批通过物　不成熟，虽然大家对物联网专业兴趣很浓，但　联网专业的主要是“２１　１”本科高校。２０１５年　物联网对于学生而言，学习重点应该是怎样将　物联网如能顺利普及，就意味着几乎所有的电　“物”连上“网”，所以它主要是面向应用，　器、家居用品、汽车制造都急需更新换代。按　而那些标准、规范等战略性的东西属于少数人　照目前对物联网的需求，从以亿计的传感器和　的事。　电子标签来看，将大大推进信息技术元件的生　物联网是典型的交叉学科，涉及到计算　产，同时增加大量的就业机会，而作为培养应　机专业、电子专业、测控专业、通信专业等多　用型人才的高职院校，理应积极应对经济结构　方面专业知识，它不像以往的专业设置，有相　调整和产业升级对新型人才的需求，从办学定　对统一的方向，且目前高职院校中专精于此的　位、人才培养模式、专业建构、课程设置等入　科研人才较少，所以物联网不应是一个传统形　手，提前谋划，及早准备，以迎接中国物联网　式本科专业，至少不适合作为一个本科专业而　春天的到来。　存在。所以本人认为物联网不应该面向高中生　一、我国物联网产业人才供需现状　招生，应该是从学过相关专业的本科毕业生中　我国作为一个人口大国，人才并不缺乏，　选拔，因为将物联上网的研究要用到各方面的　但对于新兴的行业，首要解决的就是培养该行　专业知识，它属于二级学科，需要一些基础性　业人才的问题。目前在我国从事物联网技术的　的专业知识背景，如计算机联网技术、ＩＰｖ６技　人才，一半以上都是半路出身，并没有接受过　术、云计算技术、传感技术、ＲＦＩＤ智能识别技　系统和专业的知识培训。具有专业的物联网行　术、无线通信技术等，而这些知识是高中生根　业知识以及行业经验的人还不多，所以人才培　本就不可能具备，如果要他们大学的四年中学　养是根基。　会这些，估计和物联网相关的知识几乎没有时　高职院校是培养应用型人才的主要基地　间再学了，这样毕业的学生和普通专业又有何　之一，如果大学时代相关专业开始培育物联网　差别？　技术人才，这样可以大大降低社会和企业在人　所以高职院校应从实际出发从以下两个方　才培养的成本。物联网是一个比互联网更大的　面推进物联网专业建设：　网络，从技术范围而言，也是嵌入式技术，微　（一）调整相关专业设置增加物联网方　处理器技术，传感器技术的一个更大集成，它　向，目前涉及到物联网技术的专业有计算机专　的核心技术其实就是无线通讯和无线网络技　业、电子专业、测控专业、通信专业等，鉴于　术，特别是微功耗无线网络技术和嵌入式软件　物联网专业课程的基础理论要求比较深厚，高　技术。这些技术国内教育界具有单项技术的人　职院校应该根据专业发展的独特性、课程体系　才很多，但是要将这样多的技术进行聚合和融　与职业岗位的互动性，从物联网通讯、物联网　合，特别涉及到对高频技术和高频大功率和通　管理和服务两个方向来进行人才培养。课程体　讯协议栈技术这样的具有较大难度的新技术进　系的构建围绕如何培养学生基本道德品质、职　行整合消化，就显得这方面人才很稀缺。　业素养、职业核心能力，同时兼顾知识面和专　解决这些问题，只有靠教育先行，而教育　业延伸。各高职院校根据自身的专业现状与师　必须和企业结合，而目前国内其实有很多大型　资力量开设自身特色的物联网专业。如通信专　企业掌握这些技术，也有很多人才，如企业能　业增加物联网通讯方向，并在专业课程设置时　将技术和教育界共享，开发设计教育用的设备　应嵌入物联网技术相关的课程，如测控技术与　和教材。这也不会造成现在的物联网教育和物　仪器；信号与系统；传感器与自动检测技术；　联网技术脱节。　智能嵌入技术；射频识别技术（ＲＦＩＤ）；传感器　二、高职院校物联网专业设置及优化策略　网络技术等课程。提升专业课程对接产业的吻　目前关于国内高校开办物联网专业的讨　合度，从而提高专业服务产业的能力。其中嵌　论越来越多，从２０１０年１月份开始教育部关于　入式系统作为“物联网”的核心，嵌入式技　新专业申请的加急通知，全国超过百家高校申　术已经无处不在，从随身携带的ｍｐ３、语言复　请“物联网工程”、“传感网技术”、“智能　读机、手机、ＰＤＡ到家庭之中的智能电视、智　电网”等物联网相关专业。然而国内绝大多数　能冰箱、机顶盒，再到工业生存、娱乐中的机　审批通过物联网专业的高校师资都是缺少的，　器人，无不采用嵌入式技术。在实验内容设计　一７８一　内文０啄　体系。可以使学生快速、全面地掌握嵌入式系　统开发与应用技术。且让学生理解最基本的通　讯原理，尤其是串行通讯，因为只要距离略　远，并行通讯基本无使用可能，而现实中的各　类通讯，不论是有线的ＲＳ２３２、４８５、ＵＳＢ、以　太网，还是红外、蓝牙、Ｗｉ—Ｆｉ，其实质都是　串行通讯，区别只在于介质和协议。通过最　简单的ＵＡＲＴ通讯，理解握手、冲突、争抢、仲　裁等通讯中常见的问题，以及丢帧、误码的可　靠性问题，理解通讯协议的作用和含义。使学　生通过简单的实际应用，能够理解各种场景的　需求，结合所面临的需求，尝试各类通讯，只　要会用即可，因为随着ＭＣＵ的无所不在，各类　通讯模块使用越来越简单。因此，围绕产业正　在发生“智变”发展的要求，适时调整专业方　向，优化专业设置，加紧培养产业紧缺型人　才，为物联网产业时代的到来储备好人才。　（二）高校与国内知名企业采取产学研合　作的模式来培养物联网技术人才，如与高校共　建物联网联合实验室、物联网培训中心，协助　高校编写物联网专门教材等。特别是教材的制　定，以往编写者根据生产经验和科研成果的总　结确定教材的内容，这种编写教材的滞后性使　得教材内容常常与生活实际脱节或落后于生产　技术的发展。因此，应积极开展专业课程教学　内容改革，及时更新教学内容，补充关于物联　网的新理论、新技术、新方法、新工艺、新设　备等新知识，让学生能够充分汲取到物联网的　最新技术营养，为他们毕业后能够从容地在物　联网相关产业找到合适的就业岗位及以后的终　身学习奠定良好的基础。　三、结束语　总之，作为培养应用型人才的高职院校，　理应积极应对经济结构调整和产业升级对新型　人才的需求，从办学定位、人才培养模式、专　业建构、课程设置等入手，提前谋划，及早准　备，以迎接中国物联网时代的到来。　参考文献：　【１】刘强等．物联网关键技术与应用Ⅱ】．计算机科学，２０１０．　【２１马冬侠，高职院校物联网专业课程设置探讨Ⅱ】．中国科　技信患，２叭２．　Ｉ３１董丽华．ＲＦＩＤ技术与应用　．电子工业出版社２００８．　【４】刘影．浅谈国内物联网中ＲＦＩＤ技术的发展瓶颈Ⅱ］．煤炭　技术。２０１　１．　作者简介：高朋（１９７０一），女，陕西西安人，学　士，现供职于西京学院。　

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/361861b1f311f18583d049649b6648d7c0c70876.html

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