纸心书签教案

教学过程

1. 主题导入

师：“同学们大家好，我是你们的纸艺手工课老师x老师，咱们手工课这学期一共有12节课，每个周上一节课所以同学们每个周的这个时候都要过来上课，知道了么？”

生：略。

师：“今天是咱们第一次来到纸艺手工课，咱们这个课有一个特点，就是每节课你们都会做出一个作品，一个可以带回家的作品。首先老师要问你们一个问题，有谁知道书签是干什么的？或者谁用过书签？”

生：略。

师：“好的，原来有这么多同学都用过，那你们用的书签都有什么样子的呢？”

生：略。

师：“咱们今天给爸爸妈妈做一个小礼物，咱们也自己动手做一个书签送给爸爸妈妈好不好？大家来猜一猜咱们今天是要做什么样的书签？”

生：略。（猜过几个后，展示之前已经叠好的，或者展示PPT，告诉学生今天要做的是什么样的书签）

2. 科普讲解

师对今天上课需要用到的器材进行逐一讲解，告知学生安全细则及使用方式。（这时介绍比较枯燥，学生精力容易分散应该强调课堂纪律，告知学生上手工课的奖惩措施。）

3. 讲授新课

师：“首先同学们拿出一张纸，你喜欢什么颜色就拿什么颜色的，然后大家基本上都是长方形的纸，老师现在需要用一张正方形的纸，谁能知道怎么把长方形变成正方形的纸？”（请会的学生现场示范，没有会的老师现场示范，动手能力稍弱的需要重点关照，直到所有人都有正方形纸。）

师：“第二步把我们的正方形纸对折然后裁开。（这里要用到剪刀或刀子，进一步强调安全问题，手工课学生安全为第一位）

裁开后拿起其中一张，再次对折，注意是横向对折哦，但是这次我们不用裁开，只需要折过去就行了”（边讲边给学生示范）

“第三步把现在的细长纸条再从中间对折，找到纸条的中心线，然后将纸条的两个角折到刚才找到的中心线，与中心线对齐，保证多余出来的部分是一样长的，就像老师手里的一样。”

（这一步相对简单，要照顾到少部分动手能力弱的学生，鼓励同学们之间互帮互助，能力强的帮助能力弱的。）

“第四步把已经折好的多出来的两片尾巴，向下折叠相同的长度，不同大小的纸，尾巴也不一样大，但是不要折的太长也不要太短，适中就好。折到这里是不是已经有点爱心的样子出来啦。”（可适当举一些反例，告诉学生不应当这样向下折的太多或太短）

“第五步咱们把两片尾巴边上的尖角向里折，咱们折的是爱心所以不要让它太锋利。”（最难得一步，可以慢一点一个角一个角向里折，让学生举一反三。）

“第六步把折好的反过来，就做完成啦~大家找一本书，老师告诉你们这个爱心书签怎么使用。”

4.创作练习

师：“好的，现在咱们每个人都做完了爱心书签，也都能在书上使用了，可是老师发现，你们的书签上面什么都没有 也分不清书签是谁的，咱们给自己做的爱心书签再画上一些专属于自己画好不好，这样既能分清楚是谁的，爸爸妈妈也能知道的你对他们的爱。”（参考老师给出的案例，自行设计外观制作，老师在旁辅助指导。）

导入方式：复习导入、游戏导入、故事导入、直接导入，问题导入、悬念导入、经验导入等。

作业评价

老师首先给予每个有作品的学生鼓励和夸赞，然后从中挑选5-8个完成度较高作品，由学生按组举手表决的方式评选出票数最高的前三位学生，评选为当次课堂的“手工小能手”称号，并发放奖励。