集体备课主备教师详案表 时间： 2020.4.13 主备教师:祁雪乐 | ||||
课题：《送东阳马生序》复习课 | ||||
课时安排： 共 1 课时， 第 一课时 | ||||
授课类型：复习课 | ||||
课表依据：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 | ||||
教学目标：1.帮助学生复习本课教学重点，理解难点，区别易混淆点、补充文言知识盲点2.学习本文的对比手法3.搜集名人读书的例子。 | ||||
教学重点：帮助学生复习本课教学重点，理解难点，区别易混淆点、补充文言知识盲点 | ||||
教学难点：积累文言实词和名人读书例子。 | ||||
教学过程设计 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
活动一（激趣）： 咱俩比一比 活动二（温、测）： 基础达标 活动三（测、学、讲）：能力提升 一词多义 古今异义 重点翻译 活动四（练、测）：中考真题 活动五（练）：学习用类比推理说理 | 组织学生有秩序的互考词意 抽查潜力生回答问题，复习停顿方法 组织学生辨析，鼓励中等生质疑、优等生讲题。 教师在困难处讲解。 组织学生做题。 赏析本文对比手法的好处。 引导学生搜集名人勤学故事。 | 学生找对手互考词意并讲清楚词意 听课、及时纠正，牢固记忆通假字字形、词意。 学生思考、辨析、答题、质疑、解疑 详细做知识笔记 运用思维导图的形式赏析对比好处。 学生搜集名人勤学故事。 并且写勤学的议论文。 | 课前调动每个同学都参与学习活动 从本课最简单、最基础的知识入手复习，让学困生有成就感。 在比较中帮助学生区分易混淆点、学习难点、弥补盲点。 测试学生文言文阅读能力，帮助学生熟悉中考题型、了解难易度，调动信心。丰富学生的素材积累。 学生搜集名人勤学故事。为写作文积累素材。 | |
板书设计： | ||||
教学反思： | ||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/36b6476eaf02de80d4d8d15abe23482fb5da026b.html
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