四大举措关爱留守儿童
利川市柏杨坝镇雷家坪小学张明学
近年来，随着经济蓬勃发展，打工浪潮似潮水一样涌来，无数人离开了家园外出经商、务工，用勤劳和汗水推动了社会经济的发展，而他们的孩子却成了一个特殊群体——留守儿童。这些留守儿童本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境。因此，作为一名人民教师，我们必须真情付出，给予留守儿童特别的关爱、呵护、鼓励、帮助，让他们也能享受阳光般的温暖，让他们在爱的沐浴下健康成长。
一、疏导心理，倾注师爱，让心灵成为明媚的晴空
留守儿童最值得关注的问题是心理问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理动向、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。为了及时了解、排除这些心理障碍，教师要经常进行家访，摸清每个留守儿童的情况，然后将班级留守儿童建立详细的心理档案，档案要记载每一个留守儿童的大量信息，包括生日、爱好、父母联系电话、监护情况、家庭环境、情绪变化等。教师还可在班上开设“悄悄话信箱”，建起“心灵的驿站”，帮助留守儿童解决无人倾诉，无处倾诉的问题，与学生“结对子”，帮助解开心灵的疙瘩，还要定期举办心理健康教育讲座和关爱留守学生的主题班队会，为提高他们的心理素养搭建良好的平台，让他们的心灵成为明媚的晴空。
二、点燃求知欲，体验成功进步的快乐
大部分留守儿童在老师、父母教导下还是愿意好好读书的，但由于父母双方或一方长期不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全解除，使孩子在学习方面处于一种无人过问、无人关心的状况。底子薄、基础差，没有良好的学习习惯，很少体验学习成功的幸福与快乐，是多数留守儿童的共同特征。
为此，我们要想方设法激发他们学习的兴趣，点燃他们的求知欲望，让他们体验成功进步的快乐。教育教学中可采取以下措施：一是教学自始至终必须降低起点、减小难度；二是采用先进的教育教学方法和课堂教育教学模式，鼓励他们在课堂上多参与、多展示，教师及时送上肯定、表扬，让他们体验学习的快乐与满足；三是多与他们交流学习中的得失，充分肯定他们作业或者试卷中认真的书写、精彩的解法，指出存在的问题，让他们扬长避短、查缺补漏；四是各科教学注重一头联系生活，一头联系社会，让他们觉得知识一点不枯燥，知识很有用，增强学习的自觉性和主动性。
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