被约谈后表态发言

被约谈后表态发言

约谈表态发言稿【篇一：党风廉政建设约谈表态发言稿】党风廉政建设约谈表态发言稿 当前，在社会主义核心价值观及大唐精神、“三严三实”等教育活动 如火如荼中，本人深刻反省，有三点不足：一是思想认识不足；二 是理论学习不足；三是宣传教育员工不足。针对此三点不足，本人 在此做以下表态： 一是内化于心。将社会主义核心价值观和大唐精神、“三严三实”以 及“守纪律、讲规矩”等党的要求在心中深刻思考并消化。

二是外化于行。利用内心的思考将自己的想法付诸于行动，去实践， 去指导自己的工作，从而转化为推进重点工作有突破性进展的动力。

三是终化于成。将自己用心经营的工作、生活和人生转化为对自己 人生目标追求的成果，实现自己的梦想与价值。

xx 年 7 月 8 日【篇二：家长会约谈发言稿】家长会发言稿 宋红叶 各位家长： 你们好！ 首先，对各位家长的到来表示欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝 贵的时间来参加这次活动。

这次家长会的主要目的是想借期中考试， 与各位家长朋友交流孩子上半个学期的表现，加强学校与家长的沟 通。

（一）谈期中考试情况 本次期中考试大多数学生考出了自己平时的水平，但有些学生还有 待提高，而且出现了较严重的两极分化现象。本次语文考试咱们班 高分的最多，但低分同样也是最多的。

学生失分主要有以下原因： 1、做题太慢，有的学生前面题目慢慢做，到快结束时，后面的胡乱 做； 2、考有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。

3、有些孩子的阅读能力还有待加强。

4、考试时不够专注，有落题的，有抄写抄错的…… 到了中高段，这种两极分化的情况可能会更加明显，届时悬殊越来 越大。所以，在平时，我只要有空，总会留下一部分学生来进行补 课。也形成了一个很有意思的场景，别的班级辅差，可能只有几个 学生，而我们班，往往都是十个以上的。 __抓得紧，可有些 同学还是远远落在后头，这也是我很焦虑的一点。

（二）班级情况 本学期在班级管理方面尝试班干部管理促进养成教育。培养了一批 协助老师管理的小班干部。学生的养成教育已基本形成。什么时候 该干什么都很明确，如眼保健操、广播操，作业的收发等学生们都 能自己完成，老师只起一个监督指导的作用。

为了能更好的调动学生的积极性，我在学生的作业本、抄写本上奖 励小笑脸。我感觉学生对自己是不是能得到小笑脸、小贴纸很在意， 所以我就充分利用这一点，充分调动了学生的积极性，效果非常好。

（三）谈阅读 1.文化午餐和文化晚餐。多读书，想学好语文必须要多读书，不仅 包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读 能力和写作能力，增长孩子的见识。根据学校的作息时间，我给孩 子们设定了两个时间段统一看书，美其名曰：文化午餐和文化晚餐。

在每天的中午 12 点阅读 20 分钟，下午 5 点 10 分阅读 30 分钟。这 样日复一日地训练下来，只要认真看书的，我相信孩子们的阅读水 平一定会提高的。当孩子读完课外书以后，我经常让孩子用自己的 话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。然，有 几个孩子总是在外面跑的，总要到上课铃声响起，才会一头汗的跑 进教室。说实话，我也很无奈。

2.全班共读。通过集体的阅读，一起感受，一起体会。

阅读的力量: 1.阅读能保存乐趣，阅读的快乐是保持得最久和弥漫的最广的； 2.阅读能够开发潜能； 3.阅读可以得到一辈子依靠的锚。

必读之十大名著： 1.《灰姑娘》 2.《彼得潘》 3.《丑小鸭》 4.《女巫》 5.《绿野仙踪》 6.《长袜子皮皮》 7.《木偶奇遇记》 8.《艾丽丝漫游奇遇记》 9.《汤姆索亚历险记》 10.《汤姆叔叔的小屋》 四、给家长的几点建议 1.写的习惯。尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩耍，久而 久之养成 孩子思想不能集中的习惯，一定要注意孩子写字姿势、距离等。

2.听和说的习惯： 孩子回家后，与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在学校发生 的事情。二来锻炼孩子的说话能力。

3、制定小目标： 经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能 够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

4、讲究手段，奖罚分明。教育孩子也是要有手段，有方法，要有一 定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。也就是说，达不到 某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺 他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之 后，你就得奖励他最喜欢的事情或东西。

在班级教育过程中，我会尽全部的力量，尽心尽责。

我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时和我沟 通，我肯定会有则改之，无则加勉。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，让我们共同来 关注孩子的成长！【篇三：乐红镇中心小学教育约谈发言稿 1】乐红镇中心小学教育约谈发言稿 尊敬的各位领导： xx 年度我镇小学综合成绩排名全县倒数第三名，拖了全县小学教 学水平的后腿，严重影响了我镇小学的办学质量和办学水平。学校 班子对此事非常重视，特意作了充分听取教师意见，认真分析实际 情况，查找质量不高的原因，寻求提高教学质量的对策。

经调查分析，教学质量不高的主要原因：教学基础设备不足，师资 力量薄弱，学校校点分散、管理难度大、课堂教学改革力度不够， 留守儿童较多、学生厌学情绪严重，家长教育意识不足等。

1、教学基础设备不足。除中心校有几间电子白板教室外，其余各村 校几乎没有具备多媒体教学的设备。 2、师资力量薄弱。xx 年，我镇小学严重缺乏教师，以前还可以 请代课教师，自 xx 年 3 月后又不准请代课教师，导致教师相当缺 乏。村校，村校以下教学点教师“包班”的现象很严重。教师每周 25 节课以上的很多，几乎节节有课上。

3、教学点分散、生活环境较差，管理难度大、教师思想投入不到位。

全镇 11 个教学点，全是山路，有一个教学点连公路都没通，交通极 不便利，教师住房、买菜等极为不方便，导致教师思想情绪不稳定， 没有全力投入到教学之中。加上各校点之间距离较远，要下村全面 检查一次工作，就算天气晴朗，道路畅通，也要一个周以上才能检 查好一次，导致工作督促不到位。

4、留守儿童多，学生厌学情绪严重，家长教育意识不足。随着外出 务工的农民越来越多，多数孩子不能在父母的照顾下好好上学，跟 着年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆在家，不但不能做家庭辅导，甚 至连学生起居、饮食、穿衣都顾及不周到，导致学生没有充分投入 学习之中。由于“留守”在家的孩子缺少父母的爱，在对他们的管教 上就很容易出现问题。如，隔代监护容易产生溺爱、寄养监护会出 现偏爱、无人监护就会失爱，而这些孩子又缺少自律意识，部分孩 子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂。更多 的“留守学生”暴露出性格上的缺陷：如自制力差、自我中心、金钱 主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理问题的“留 守学生”，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：更容 易违纪，成为教育的难管对象，更为严重者还会走向犯罪道路。普 遍厌学倾向，学习成绩差。缺乏沟通，人际关系和青春期问题突现。

出现这些问题的原因：一是家庭教育的缺失，家庭成员之间亲情的 缺乏，导致孩子产生心理问题。二是学校教师的急功近利、重视知 识传授，放松学生品德及良好行为习惯养成教育的认识误区，以及 对“留守学生”教育问题的忽视。

由于现在就业难，找个事业单位或者考公务员较难，很多学生及家 长对读书信心不足，抱着混日子的态度，只考虑长大后外出打工挣 钱，导致学生厌学情绪严重。

5、课堂教学改革力度不够。由于教师少，年龄偏大，很多又是中函 生，还有部分专业不对口，加上午餐管理，工作量极大，导致教学 改革力度不够。教师没有足够的时间搞教研，导致教学 方法老化，手段陈旧，学生学习积极性不高，教学质量也不高。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/377af2ab178884868762caaedd3383c4ba4cb467.html