26课内阅读题答案

1.山中访友

一．阅读第1课第3段，回答问题。

1.本段主要讲了什么2.解释词语。德高望重：道德高尚、名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

4.你从第2句话中体会到什么答：这句话不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。5.第3句话表现了什么答：表现了老桥无私奉献的精神。

二．阅读第1课第4段，回答问题。

1.本段主要写了什么答：主要写了“我”走进树林，鸟儿和露珠和“我”交流情感，和树融为一体。

3.第1句话表达了什么答：这句话形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4.你从最后一句话感受到什么答：我感受到这是一种走进大自然物我相融的境界。

三．阅读第1课第5段，回答问题。

1.用文段中的一句话概括主要内容。答：这山中的一切，哪个不是我的朋友

2.作者分别拜访了哪些朋友答：拜访的朋友有山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀。

3.本段表达了怎样的感情答：表达了作者热爱大自然的感情。

四．阅读第1课第6-8段，回答问题。

1.读完第6段，你会想起哪一句描写景物的诗答：落花不是无情物，化作春泥更护花。

2.仿写第7段第2句。答：满校园都是树，茂盛的大树像为我撑起的巨伞。

3.第8段表达了怎样的感情答：表达了作者对山中的朋友的留恋之情。

3.草虫的村落

一．阅读第3课第4-5段，回答问题。

1.第5段主要讲了什么答：草虫的村落里和睦快乐的生活。

2.解释词语。熙熙攘攘：形容人很多，非常热闹。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。庞然大物：外表上庞大的东西。驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

3.草虫的村落在哪里答：散布是森林边缘的小丘上。4.你从第5段中体会到什么答：我体会到动物之间和睦相处。

二．阅读第3课第6-7段，回答问题。

1.仿写第6段第2句。答：孩子们轻快地舞动双手，优美的舞姿，像一只翩翩起舞的蝴蝶。

2.解释词语：全神贯注：形容精神高度集中。行色匆匆：匆忙走路的神态。

3.第6段最后一句表达了怎样的感情答：表达了作者对大自然小生灵的喜爱和赞美之情。

4.读读第7段最后一句，讲讲这其中的力量可能指的是什么答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着。

5.你从第7段感受到这是一群怎样的动物答：我感受到这是一群勤勉的动物。

5.詹天佑

一．阅读第5课第2-3段，回答问题。

1.第2、3段分别讲了什么答：第2段讲了詹天佑修筑京张铁路的历史背景。第3段讲了詹天佑修筑京张铁路的种种压力。 2.解释词语：高山深涧：形容山势险要。悬崖峭壁：形容山势险峻。

3.抄写描写自然环境恶劣的句子。答；原来……悬崖峭壁。

4.你从第3段的语言描写中体会到什么答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。

5.你从第3段最后一句话体会到什么答：我体会到帝国主义者对中国的极度蔑视。

二．阅读第5课第4段，回答问题。

1.用文段中的一句话来概括本段的主要内容。答：第一句。2.解释词语。狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

3. 你从语言描写的句子中体会到什么答：我体会到詹天佑那种对工作一丝不苟态度。

4.你从“他亲自……农民”这些句子中体会到什么答：我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。

5.你从最后一句话体会到什么答：我体会到詹天佑热爱祖国的思想和为国争光的决心。

三．阅读第5课第5段，回答问题。

1.本段主要讲了什么答：铁路要经过居庸关和八达岭，不得不开凿隧道。

2.居庸关隧道的开凿方法是从两端同时向中间凿进，原因是山势高，岩层厚 。

八达岭隧道的开凿方法是中部凿井法，原因是长一千一百多米 。

3.你从“工地上……离开工地”这些话体会到什么答：我体会到詹天佑那种身先士卒的工作作风。

4.请画出开凿居庸关和八达岭两条隧道和“人”字形线路的示意图。

四．阅读第5课第6段，回答问题。

1.用一句话概括本段的主要内容。答：詹天佑顺着青龙桥附近的山势，设计了一种“人”字形线路。

2. 你从“人”字形线路的设计中体会到什么答；我体会到詹天佑那种勇于创新的精神。

6.怀念母亲

一.阅读第6课第1-2段，回答问题。

⒈第1段中讲到作者的两个母亲，她们分别是亲生母亲 和 祖国母亲 。

⒉释词。食不下咽：吃不下饭。寝不安席：睡不着觉。终天之恨：终身的遗恨。泪流不止：不断地流泪。

⒊.“我”的愿望是作者一旦大学毕业，找到工作，立即迎养母亲。 。

⒋从第2段第4句可以看出作者的心情是悲痛欲绝。

⒌作者的母亲去世后，作者为什么如此悲痛答：因为作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到很内疚、悲痛。

⒍在悲痛的日子里，作者会想起怎样的情景答：会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景。（或会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。）

⒎第2段表达了怎样的感情答：表达了作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。

二．阅读第6课第3-5段，回答问题。

1.解释词语。濒来入梦：经常到梦中来。2.祖国母亲为什么“濒来入梦”答：作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念祖国。

3.为什么“我”在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的

答：作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

三．阅读第6课第8-13段，回答问题。

1.解释词语：思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。怅望灰天：惆怅地望着灰暗的天空。

2.读第12段，说说在作者的想象中，母亲的面影是怎样的答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。

3.读第9段第3句话，说说表达了怎样的心情答：表达了作者想回到祖国母亲怀抱的迫切心情。

9、穷人

一、阅读《穷人》第1自然段，回答问题。

⒈本文段主要写了什么答：尽管外面寒风呼啸，可渔夫的家里却温暖而舒适。

⒉桑娜为什么会感到心惊肉跳答：因为担心深夜未归的丈夫会出事。

⒊从第3-4句子中，可以看出桑娜是个怎样的人答：可以看出桑娜是个勤劳能干的妇女。

二、阅读《穷人》第2自然段，回答问题。

1．本文段可用小标题概括为：妻盼夫归 “自言自语”的意思：自己跟自己说话。

2．从第2-3句中，可以体会到什么答：可以体会到桑娜一家生活十分贫困。 3．造句。略

三、阅读《穷人》第8自然段，回答问题。

⒈文段中的“这样做”指的是什么桑娜私自把西蒙的两个孩子抱回家。

⒉桑娜的心之所心跳得很厉害，是因为担心自己会被丈夫责骂、揍打。

⒊从这个文段，可以看出桑娜具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。

四、阅读《穷人》第9自然段，回答问题。

⒈解释词语。忐忑不安：形容心神不定。

⒉本文段主要写了什么答：写了桑娜把孩子抱回家后复杂的心理活动。

⒊从这个文段，你可以体会到什么答：可以体会桑娜具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。

五、阅读《穷人》第24自然段，回答问题。

⒈本文段主要写了什么答：主要写了渔夫做出决定前后思考的过程。

⒉本文段抓住了渔夫的什么进行描写答：抓住渔夫的动作、神态和语言进行描写。

⒊从这个文段，你可以体会到什么答：我体会到渔夫也具有宁可自己受苦，也要帮助他人的美好品质。

11.唯一的听众

一．阅读第11课第1段，回答问题。

1.本段主要写了什么答：写作者练琴遭到全家冷遇。

2.从第3句话中，你体会到什么答：我体会到作者拉琴的技术很差。

3.与“沮丧”意思一样的四字词语是垂头丧气。

二.阅读第11课第2-8段，回答问题。

1.第2段主要讲了什么 答：写作者由于演奏水平不高，所以十分沮丧。2.仿照第2段的第3句写一句话。

3.读句子“我想你……请继续吧”，说说老人真的“耳朵聋了”吗为什么她这样说

答：老人的耳朵并没有聋。之所以说自己耳朵聋了，是因为老人从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。

4.读第6段，老人这样说的目的是什么答：目的是让作者树立拉琴的信心。

5.读读“我停下来时……谢谢你，小伙子”这些话，说说老人这样说的目的是什么

答：目的是鼓励作者要不断努力，继续练下去，使作者逐渐增强练琴的信心。

6.读读“我也常……打着节奏”这句话，说说“我”为什么会忘记她是个聋子

答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子， “我”和她在用心相互交流音乐。

7.读第8段最后一句，说说为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”

答：因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高的期望。因此，“我”觉得她的眼神像“深深的潭水。

三.阅读第11课9-10段，回答问题。

1.“秘密”指的是什么答：每天清晨，作者面对一位耳聋的老人，尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。

2.释词。大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

3.妹妹为什么大吃一惊答：因为“我”的琴技和以前相比，有了很大的提高。

4.从第10段中，你体会到什么答：我体会到妹妹的话激起“我”对老人的无限敬意与感激。

5.本部分写了什么答：写了“我”从妹妹的口中得知老人的真实身份。

6.假如你是作者，想对老人说些什么话

答：老人，太感谢您了。是您，用诗一般的语言，使我增添几分对音乐的自信；是您，在默默的关注中，鼓励我坚持不懈地学习；是您，用无声的相对，使我滋长迈向成功的神奇力量；是您，用真诚的鼓励，使我奏出真正优美的旋律。您是我一生中可敬可佩的唯一的听众！

13、只有一个地球

一、阅读第13课第1自然段，回答问题。

1.本段主要讲了什么 答：宇航员在太空遥望地球时看见的景象。（或地球是美丽壮观和和蔼可亲的。）2.释词。和蔼可亲：指容易亲近。

3.最后一句运用的说明方法是打比方 ，说明了地球与人类及万物生存的密切关系， 表达了作者对地球的热爱和赞美之情。 4.仿写最后一句。

二.阅读第13课第2段，回答问题。

1.概括本段主要内容。答：讲了地球是渺小的。2.第1句运用的说明方法是作比较 ，说明了地球是渺小的。

3.第2句运用的说明方法是列数字 ，说明了地球是渺小的。4.第3句运用的说明方法是打比方 ，说明了地球是渺小的。

三.读第13课第3-4段，回答问题。

１.第３段和第４段分别主要讲了什么答：第3段主要讲了地球所拥有的自然资源是有限的。第4段主要讲了人们随意地毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列的自然灾难。

２.第２句运用的说明方法是是举例子 ，说明了地球所拥有的自然资源是有限的。

３.读了本部分，我知道了地球是慷慨无私的，而人类是自私自利的。　　　　　　　　　

４.读了本部分，你看到的地球是怎样的答：我看到的地球到处都是被人类残害的伤痕。（或地球因为滥用化学品，空气，河水污染了，花草树木也不再生长。或地球穿上了一件枯黄的旧衣裳。或地球是大片大片的沙漠。）

５.人类这样随意毁坏资源，你看到过那些生态灾害答：因为人类乱砍乱伐，引起了洪水泛滥，水土流失。因为人类大量兴建工厂，排放大量的废气，大气被污染后形成的酸雨现象。

６.读了本部分，你有什么感受答：地球是慷慨无私的，而人类是自私自利的。我们应该大胆地阻止人们继续自然资源的行为。今后，我要尽自己的能力去保护地球。

四.读第13课第8-9段，回答问题。

１.用一句话概括本部分的主要内容。答：宇航员号召我们要保护地球，保护地球的生态环境。

２.第８段讲到地球是“可爱”是因为地球是无私的，它向人类慷慨地提供自然资源，还讲到地球容易“破碎”是因为人类随意毁坏自然资源，加速了地球自然资源的枯竭。从宇航员的感叹，突出了保护地球的紧迫性。

３.为了更好地来保护地球这个美丽的家园，你有那些具体的行动

答：①不随意“制造”垃圾和不乱扔垃圾。②节约用水。③多植树。④不践踏草地。⑤不乱采花朵。⑥爱护公物。⑦不随地吐痰。

17. 少年闰土

一、阅读第17课第1自然段，回答问题。

1、本段主要写了什么答：主要写了闰土月下看瓜刺猹的情景。

2、本文段刻画了一个怎样的少年答：刻画了一个机智勇敢的少年。

二、阅读第17课第14-17自然段，回答问题。

1、“许多新鲜事”指的是什么答：指的是闰土给“我”讲的那许多关于农村、海边的事。

2、“西瓜危险的经历”指的是什么答：指的是关于西瓜被猹等动物偷吃的危险。

3、第15、17段分别讲了什么

答：第15段写闰土给“我”讲看跳鱼儿的事。第17段写闰土与“我”的分别和友谊。

4、第16段的“他们”指的是谁答：指的是“我”往常的朋友。

5、讲讲第16段最后一句的意思它表达了怎样的感情

答：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往之情。

18. 我的伯父鲁迅先生

一、阅读第18课第1自然段，回答问题。

1、写出本段的段意。答：写了伯父去世后，“我”看到他受到许多人的爱戴。

2、你从哪三方面体会到鲁迅先生深爱爱戴

答：我从“来追悼他的人多”“挽联、花圈多”“来追悼他的人心情悲痛”这三方面体会到的。

3、你从最后一句话体会到什么答：我体会到作者的心情是无比悲痛的。

二、阅读第18课第2-3自然段，回答问题。

1、写出本部分的主要内容。答：伯父借谈《水浒传》来启发“我”认真读书。

2、解释词语。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：比喻搞错了对象。

3、你从鲁迅先生说的话中体会到什么

答：我体会到鲁迅先生在用幽默的语言、委婉的语气来批评作者读书不认真。

4、作者听了伯父的话后，为什么比挨打挨骂还难受

答：因为作者听懂了伯父说的话，知道自己错了。

三、阅读第18课第4-13自然段，回答问题。

1、写出本部分的主要内容。答：鲁迅先生在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。

2、第11段中的“黑洞洞”和“碰壁”分别指什么

答：“黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。

“碰壁”比喻与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。

3、第11段表现了鲁迅先生怎样的精神

答：表现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争的精神。

四、阅读第18课第14-22自然段，回答问题。

1、用一句话概括本部分的主要内容。答：鲁迅先生热情地救助受伤的黄包车车夫。

2、写出第18段的所有描写动作的词语。答：跑、拿、扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎。

3、在第22段中，作者连用“清清楚楚”强调了什么答：强调了当时的情景给“我”的印象很深刻。

4、在第22段中，鲁迅由慈祥变得严肃，他可能在想什么

答：他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦！又想到千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是旧社会制度不合理造成的。

5、从第22段中，你体会到鲁迅是个怎样的人答：我体会到他是一个爱憎分明的人。

6、第22段最后一句话表达了怎样的情感

答：表达了鲁迅先生对劳苦人民的同情和对旧社会的憎恨之情。

21、老人与海鸥

一、阅读第21课第1-3自然段，回答问题。

1、 概括第3段的主要内容。答：写了老人喂养海鸥的情景。

2、第2段的外貌描写可以看出这是个怎样的老人答：这是个简朴的老人。

3、读第2段，说说是什么力量使老人每天这样做呢答：是老人对海鸥那无私的爱。

4、从第3段找出描写老人动作的词语。答：动作的词语有放、退、撮、走、放。

5、你从第3段最后一句话体会到什么答：老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐。

二、阅读第21课第4-8自然段，回答问题。

1、本部分主要讲了什么 答：讲了老人亲昵地呼唤海鸥。2、“抑扬顿挫”的意思是声音高低起伏和停顿转折。

3、读第4段，说说老人亲昵地呼唤海鸥就像在呼唤自己的子女一样 。

4、你从第4段体会到什么答：我体会到老人对海鸥那无私的爱。

三、阅读第21课第14-17自然段，回答问题。

1、“意想不到的事”指的是什么 为什么会发生这样的事

答：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

是因为十多年来，老人每逢冬日就天天步行二十余里，给海鸥送餐，跟海鸥相伴，与海鸥结下了深厚的感情。

2、“相依相随”的意思是互相依靠，互相跟随。 概括海鸥们的心情的四字词语是焦急万分。

3、用一句话概括本部分的主要内容。答；老人去世后，海鸥们围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫、肃立不动。

4、说说你从第17段最后一句话体会到什么答：海鸥们是那么的舍不得离开老人，他们在用自己特殊的方式来表达对老人的留恋之情。

5、假如你就是那只被老人照顾过的海鸥，会对他说什么话

答：亲爱和尊敬的老伯伯，感谢您十多年来对我那无微不至的照顾！您太伟大了！您的恩情我无以回报，但我会将您那高尚的精神传承给下一代。

23、最后一头战象

一、阅读第23课第1-3自然段，回答问题。

1、解释词语。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。

2、第1段最后一句话写出了这是一群怎样的战象答：这是一群英勇的战象。

3、嘎羧为什么要去打洛江畔答：嘎羧是为了保护村寨的人们。

4、你从第3段最后一句话体会到什么答：我体会到村民们对嘎羧十分尊敬和照顾。

二、阅读第23课第5-13自然段，回答问题。

1、第7段主要讲了什么答：嘎羧看到象鞍时，像是见到久别重逢的好朋友，泪光闪闪。

2、解释词语。久别重逢：分别长久又重新见面。漫不经心：随随便便，不放在心上。

恍然大悟：心里一下子明白过来。焦躁不安：心情烦躁，不能安静下来。横遭不幸：突然遭遇不好的事情。

3、你从第6段最后一句话体会到什么答；我体会到嘎羧想得到象鞍的迫不及待的心情。

4、你从第7段最后一句话体会到什么答：我体会到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋和回味！

5、第9段最后一句话，赞颂了什么答：赞颂了嘎羧的英雄形象和气概。

6、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍答：嘎羧是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年奋战的场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。

三、阅读第23课第12-16自然段，回答问题。

1、第12、14段分别写了什么答：第12段写了寨子里的人们得知战象要走的消息，都来送行。

第14段写了战象走了一夜，来到打洛江畔，凭吊自己浴血奋战的沙场。

2、解释词语。震耳欲聋：形容声音很大。炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。泣不成声：形容十分悲痛。

3、读第12段，讲讲村民们的心情是怎样的答：村民们的心情是悲痛欲绝。

4、你从“它什么也没吃……走了三圈”这句话中体会到什么

答：嘎羧是那么的舍不得村民们，它在用自己特殊的方式来表达对村民们的留恋。

5、从第14段“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的一幕答：它看到这样的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。

6、读第14段，说说嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”答：那块礁石也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地，唤起了嘎羧对往事和战友的怀念。

7、从第14段“欧－欧”的吼叫里，嘎羧可能在说什么答：“战友啊战友！嘎羧来陪伴你们来了，你们在这里二十多年了，你们是战象中最勇敢的战士，你们是世界最无畏的英雄，我为你们感到骄傲。嘎羧比你们白活了二十多年，如果可以选择，时光可以倒流，我宁可选择像你们当年一样，浴血战死沙场，奋勇杀敌，报效祖国。现在，我终于可以和你在一起了！

四、阅读第23课第17-23自然段，回答问题。

1、用一句话概括本部分的主要内容。 答：写了嘎羧在“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。

2、解释词语。长途跋涉：形容路途遥远。

3、第21-22段表现了嘎羧的什么 答：表现了嘎羧归去的庄严。

4、嘎羧为什么要和同伴们躺在一起这是怎样的战象答：因为它忘不了这片曾经洒满鲜血的土地，也忘不了曾经并肩作战的同伴们。这是一头善良与忠诚的战象。

5、此时此刻，你想对嘎羧说些什么

我想对它说：“嘎羧，你是重情义，重友谊的。在你要走的时候，寨子的人都来为你送行。大家心里都恋恋不舍，在临行前，你绕着寨子走了三圈，我知道那是你想永远记住村寨子和里面的人。你去世前居然没有去祖宗留下的象冢，却和曾经一起战斗的伙伴们躺在了一起。”

26、月光曲

一、阅读第26课第3自然段，回答问题。

1、 本段主要写了什么答：写了贝多芬在茅屋外面听到皮鞋匠兄妹的谈话。

2、从文段中可得知盲姑娘的愿望是听贝多芬的音乐会。

3、从第2句话可以看出盲姑娘怎样的心情答：可以看出盲姑娘想听贝多芬演奏的那种迫切心情。

4、你从最后一句话体会到什么答：我体会到盲姑娘多么的善解人意。

5、听了盲姑娘的话，贝多芬会怎么想答：他在想：这真是一个懂事、酷爱音乐、热爱生活的姑娘！我一定要满足她的心愿！

二、阅读第26课第4-7自然段，回答问题。

1、本部分主要讲了什么 答：贝多芬十分同情皮鞋匠兄妹并为他们弹琴。

2、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听答：因为他被盲姑娘酷爱音乐和兄妹俩的手足情深所感动。

3、你从贝多芬说的话中体会到什么答：我体会到贝多芬对盲姑娘的那颗诚恳之心。

4、第6段中的“多纯熟”和“多深”分别指的是什么答：“纯熟”指的是弹琴的技术很熟练。“多深”是说把曲子里的感情充分表现出来了。

5、从第6段的语言描写中，可以看出这是个怎样的姑娘 答：这是个爱音乐、懂音乐的姑娘。

6、贝多芬弹完一曲，为什么又弹一曲

答：当弹完一曲后，盲姑娘的几句话使贝多芬也十分激动，一个双目失明的人，竟然这么爱音乐、懂音乐，觉得自己真正遇到了知音。

三、阅读第26课第9自然段，回答问题。

1、用一句话概括本段的主要内容。 答：贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。

2、解释词语。水天相接：水和天连接在一起。微波粼粼：形容水清澈的样子。波涛汹涌：波浪猛烈地向上涌。霎时间：极短的时间。

3、听着琴声，皮鞋匠好像看到了什么盲姑娘也仿佛看到了什么

答：他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

4、你感受到贝多芬是个怎样的人答：他是个弹琴技艺高超的音乐家。

四、阅读第26课第9自然段，回答问题。

1、写出描写实在事物的句子。 皮鞋匠静静地听着。月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

2、用简洁的语言概括皮鞋匠联想到的三幅画面。答：第一幅：月亮升起，海面平静。第二幅：月亮升高，穿过微云。第三幅：月光照耀，风起浪涌。

3、这三幅画面的音乐节奏分别是：轻松舒缓→渐强发展→高昂激越 。

4、想想美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

5、你从每一幅画面分别联想到什么

答：我从第一幅画面好像感受到大海的呼吸，倾听着大海的声音。皎洁的月光给海面披上了银纱，美极了。从第二幅画面好像看见一条条鱼儿跃起而落下，似乎正伴着月光跳起了“月光舞”，平静的湖面变得热闹非凡。从第三幅画面好像看见海面上刮起了大风，卷起了巨浪，水手们正和风浪搏斗呢！

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