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同学·朋友

发布时间：2023-04-06 17:52:18 来源：文档文库

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同学·朋友对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。”教学目标知识目标1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。2.了解青春期的心理闭锁现象及其危害。能力目标1.能够分析、概括自己的人际关系状况。2.掌握呵护友谊的基本原则。情感态度与价值观目标1.愿意和同学交往，不封闭自我。2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。3.接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。教学重点和难点教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。板书设计一、我的人际圈1.了解自己的人际关系2.受欢迎的同学具有的品质二、与友同行1.什么是友谊2.友谊的作用3.怎样建立和发展真诚的友谊教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：播放和欣赏歌曲《朋友》Flash。你想视听结合，提高学习兴趣情景导入知道你的朋友吗？你了解自己的人际和效率。关系吗？活动二：同学们一起填写“人际关系树轮图”：观察自己及同学的树轮①把小学时期的“人际关系树轮图”图，反思自己的人际关系填写“人际与“现在的人际关系树轮图”比一比，状况，借助直观图示理解关系树轮你能发现些什么吗？交往中闭锁心理的危害，图”②你的人际圈大小如何？有多少人？认识到只有保持开放的心分别在什么位置上？态、积极与同学交往才能
③找一找：你分别在同学们树轮图的什拥有更多的朋友。么位置？④旁观者清：请同学帮助分析你的树轮图太小的原因？活动三：采访①每小组评出一个“朋友最多的同充分利用学生自己身上的同学，传授交学”，并让其他同学采访他（她）：“你经验，增强教学的可信度友秘方是怎样去跟同学打交道的？怎样去交和教学效度。朋友的？”通过选出本班最受人欢迎②全班同学评出两个最“受大家欢迎的同学，概括交往中受人的同学”，并让其他同学采访他（她）：欢迎的品质，努力争做个“你觉得自己有哪些受同学欢迎的品受人欢迎的人。质？”教师应注意正面引导，以③（小结）交朋友应该保持积极开放的免出现损害同学关系的言心态。真诚、友好、善良、负责任等品辞。德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：诊断你存在哪些不受欢迎的品质呢？请同认识自己的不足，确立改室学帮助你诊断一正的方向我身上存在的不良品质改正的方向自高自大谦虚……活动五：场景一、不知什么原因，小伟昨晚又没打开学生的发散性思维，案例讨论，理有做作业，想到朋友又要挨批评，小提炼学生可能出现的一些解朋友的涵鹏……实际想法和做法，使教学义讨论：小鹏可能会怎么做？这样的更具有针对性。朋友会带给我们什么？教师要积极鼓励学生对场景二、有一天，刘菊回家晚了，做好“朋友是什么”提出富有晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责创造性的想象，防止只考问女儿究竟去了哪里。刘菊回答说，她虑朋友的功利价值的思维停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上定势。跌倒了，自行车也摔坏了。“可你并不会修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。”讨论：什么是真正的朋友呢？续写下面的一首诗

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