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乘法分配律教案5篇

发布时间：2023-04-05 03:10:36 来源：文档文库

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乘法分配律教案5篇

下道题你们能不能很快算出来。(出示:(10+425。师:这道题算得怎样不如刚才的快啊?生:它和前面的题目不一样。
师:好，我们来看一下它与前面的题目有什么不一样?生:前面的题都是乘号，这道题既有乘号还有加号。生:前面的算式都是3个数相乘，这个算式是两个数的和同一个数相乘。
师:这道题内含不一样运算符号了，有能口算出来的吗?说说你的想法。
生:(10+425=1025+425。师:为什么这样算哪?生:我是根据乘法分配律算的。
师:你是怎样明白的?你明白什么是乘法分配律吗?生:我是从书上明白的，我明白它的字母公式(a+bc=ac+bc。师:你自学潜力很强，但对乘法分配律的内涵还不了解，这节课我们就来探究乘法分配律好吗?(板书课题:乘法分配律。2。验证。
师:同学们看两个数的和同一个数相乘，如果能够这样计算的话，那可简便多了。到底能不能这样计算，我们来验证一下。请同学们在练习本上分别算出这两个算式的结果，看看是否相同。(生活动
计算。
师:说说你有什么发现。(两个算式的结果相同。说明这两个算式关系是什么?(相等。
小结:透过验证，这道题确实能够这样算，那是不是所有的两个数的和同一个数相乘的算式都能够这样计算呢?透过这一个例子能下结论吗?(不能。那怎样办?(再举几个例子。好，下方请每个同学再举几个这样的例子，看看是不是所有的两个数的和同一个数相乘都能够这样计算?(学生计算，并汇报。
……师:由于时光关系，老师就写到那里，透过举例我们能够发现，两个数的和同一个数相乘都能够这样计算。有没有举出例子不能这样计算的?(没有。一个例子不能说明问题，我们全班同学举了这么多例子，还有没写的用省略号表示。我们都得到了同样的结论。下方请同学们观察黑板上的几组等式，看看你们得到的结论是什么?3。结论。
生:两个数的和同一个数相乘，能够用这两个加数分别同这个数相乘，再把它们的积相加，结果不变。
师:同学们真聪明，你们明白吗?这就是乘法的第三个运算定律乘法分配律。(出示课件，学生齐读分配律的好处。
师:如果老师用a、b、c表示两个加数和乘数，你能用字母表示乘法分配律吗?

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