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发布时间:1714361792 来源:
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《火烧云》教学设计
《火烧云》教学设计
1
教学目标:
知识与技能:
1
、
认识本课的
12
个生字,
学会正确书写
11
个字。
能正确理解文中的生词。
2
、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。
3
、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想
象力。
4
、摘抄课文中的优美词句,积累语言。
过程与方法:
1
、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。
2
、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。
3
、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观:
激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学过程
一、谈话激趣,引入新课
师:同学们,日出或日落时,天空经常出现绚烂多彩的云霞,你们知道那是
什么吗?(火烧云)你眼中的火烧云是什么样的呢?(学生自由发言)
师:
今天这节课,
我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的
《火烧云》
。
(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1
、用自己喜欢的读书方式读一读课文。
2
、出示文中的生词,先指名读,再开火车读。
3
、理解文中词语。
4
、指名学生按自然段读课文。
三、精读课文,读中感悟
1
、自由读文,思考:通过读课文读懂了什么?
2
、集体交流。
(引导学生结合文本交流,抓住颜色的变化和形态的变化,同
时引导学生对自己最感兴趣的段落进行感情朗读,边读边在头脑中呈现画面。
)
3
、教师总结:作者抓住火烧云这一自然景观,以丰富的想象力,以优美的
语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿,
请同学们再读课文,
边读边想,
你能
从中体会到什么?
四、拓展延伸
1
、你留心看过天空吗?那时的云彩什么样?能把你的观察所得写一写吧!
2
、把有关描写云的词语、句子、段落摘抄在笔记本上。
五、指导书写
1
、学生完成作业。
2
、背诵喜欢的段落。
《火烧云》教学设计
2
【教材分析】
《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落
时晚霞的美丽景象,全文以“变”字统领全篇,且节节有“变”
,使自然之美、
人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。
【设计理念】
《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。
我根据本单元的单元导读要求重点在于
“注意积累材料”和让学生边读边想象
画面,运用讲授法,积极发挥学生的主体学习地位,通过教师的引导、学生的不
同形式和层次地阅读和交流等,
帮助学生理解字、
词,
了解火烧云的绚丽多彩和
美妙奇异的变化,从而激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。
【教学目标】
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/37bf94325bfb770bf78a6529647d27284a733756.html
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