滁 州 职 业 技 术 学 院
CHUZHOU VOCATIONAL TECHNOLOGY COLLEGE
艺术设计系毕业设计指导册
课 题：
届别/专业：
姓 名：
学 号：
指导教师：
结题时间： 年 月 日
2014届工业设计、产品造型专业毕业设计任务书
又到一年毕业季，经过大学三年的洗礼和蜕变，你会是怎样的心情？是开心？留恋？亦或是彷徨感伤？不管怎样，我们勇敢迎接它的到来就对了，至于不确定的未来，就让我们拭目以待吧！“毕业设计”是一个设计学生几乎倾其所有资源所凝聚出的精华，是其能力的结晶，也是用人单位对应届毕业生的重要考核点之一。
为了使学生进一步明确毕业设计课题任务、设计进度、特下达本届毕业设计任务书。
一、开题时间
毕业设计指导时间： 2013年11月18日开始 至 2013年12月13日结束
毕业答辩时间： 2013年12月14日开始
二、毕业设计选题方向
选题方向一：“未来世界”
200年后世界是什么样呢，我们今天所用的东西在200年后还会有人在用吗？你会认为哪些东西可以一直沿用到200年后，发挥你的想象。。。。。
要求：工业设计班：所设计的产品一定能被现在的科技制造出来。
产品造型班：所设计的产品要充满想象力，以概念设计为主。
选题方向二：“仁：设计的善意”
选题分析：
（1）“仁”是中国传统文化中最重要的概念之一，同时也能完美地体现“好设计”的精神主旨。“仁”意味着关爱他人，关爱人民。而好的、优秀的设计也同样使大多数人民受益，从而体现出设计的仁爱精神。在现阶段，发展中的中国以及中国人民比以往任何时候都更需要好的设计。
（2）以“仁：设计的善意”（Ren: Good Design）为主题，集中考虑我们的生活可能存在的问题或缺陷，以帮助大众更好地理解设计的价值，认识设计对于满足生活需求、提高生活品质所具有的重大意义。
课题方向自由选择，设计的内容可以包含卫浴设计、照明设计、家具设计、生命救护设计、老年化设计、交互设计、3C产品设计、交通工具设计、日用品设计、绿色设计、公共设施设计等。
三、具体毕业设计任务量安排
任务名称 | 数量 | 规格 | 设计要求 | |
1 | 设计报告书 | 1 份 | A3（横排） | 1．设计封面、目录，2.市场调研,3.产品设计草图，4.设计分析、人机分析、色彩分析5.电脑效果图、版式排版图， 6.设计总结，7. 设计报告书不能少于20页。 |
2 | 版式排版 | 横竖排版均可，但尺寸必须统一为90 cm×60cm。 | ||
3 | PPT演示文档 | 1 份 | 将全套设计方案制作成PPT文档形式参加毕业答辩。 | |
4 | 光 盘 | 1 张 | 个人近照、个人简介、毕业设计报告书、答辩过程、效果图版式排版等。 | |
注：产品设计必须为自己原创，严禁抄袭，一旦发现抄袭者，取消毕业设计答辩资格。
工业设计教研室
2013年11月13日
毕业设计实施过程情况记录
毕业设计课题： | |||
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
1 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
2 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
3 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
4 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
5 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
6 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
7 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计实施过程情况记录
学生接受指导情况记录 | |||
次数 | 指导时间 | 指导形式 | 指导具体内容 |
8 | |||
学生设计思路及进度（含草图） | |||
教师指导意 见 | |||
毕业设计评分标准
评分人 | 评分项目 | 分值 | 得分 |
指导 教师 评分 | 毕业设计选题符合专业方向 | 15 | |
毕业设计符合基本规范情况 | 25 | ||
毕业设计理论联系实际情况（设计作品的应用性、科学性、合理性） | 10 | ||
毕业设计过程反映出的调研能力，工作的独立性和创作性 | 10 | ||
毕业设计结构的逻辑性及充分性情况 | 10 | ||
毕业设计过程接受指导和工作态度情况 | 30 | ||
指导教师评分合计 | |||
指导 教师 评语 | 指导教师签名： 2013年12月 | ||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/37f1fd88fe4ffe4733687e21af45b307e971f960.html
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