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《春》教学反思
《春》教学反思
发布时间:2023-04-15 22:54:27 来源:
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湘教版小学语文五年级下册《春》教学反思
《春》朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。
翻到这课书,我好像见到了久违的老
朋友,既熟悉又亲切。我又一次带领学生感受作者清新优美的语言,欣赏大地春回的动人
景象,体会春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
在教学设想中,我首先理清了本文的内涵:本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美
文。从词的角度讲,文中语言使用准确而妥贴,很值得学生去体会和积累。从句方面讲,
文中大量使用了修辞,如比喻、拟人、排比等。从段落布局讲,各段落之间安排整齐有序。
如:最后三段用三个比喻句来歌功春,表现出春的新、美、力。单独成段构思巧妙。对于
这类文学性文章的学习,本人认为应上文学欣赏课:让学生学会欣赏至关重要。用品、背
写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。调动听、说、读、写各种能力来学习,同时在
学习中锻炼、提高能力,得到一种欣赏文学的方法。
成功之处:
第一、导入新课巧妙。
“同学们正处在秋高气爽的季节里,
但想到马上到来的寒冬,
总是希望春天早点来到,
因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以,每当春回大地时人们往
往情不自禁地吟诗作文,如唐朝杜甫的“好雨知时节,当春乃发生”;韩愈的“天街小雨
润如酥,草色遥看近却无”;杜牧的“千里莺啼绿映红,水村山郭涌旗风”。这些都是古
人对春的描写和赞美,今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。”这样的开场白吸引
了同学的注意力引起学生的兴趣。
第二、理清课文结构。
本文可分为三部分:盼春、绘春、赞春。在绘春中又描绘了五幅春景图:春草图、春
花图、春风图、春雨图和迎春图。部分同学搞不清这几部分的顺序,针对这一点,我把以
上蓝色的字打印出来,贴好不干胶,颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印
象,我只安排了一个同学读课文,并提出问题,“听同学读课文后,看谁能按照文中的顺
序给这些词语找出恰当的位置?”我找了班内的两个学生进行操作,反馈的结果非常让人
满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。
不足之处:
一、对时间分配不够合理,担心教学内容完不成,有些前紧后松,许多还可以深入理
解的内容不够透彻。
二、课上对课文的朗读还不够充分,朗读课文的形式比较单一,在品读活动中,把整
文交给学生去品词、品句、品段的处理过于粗略。还要采取单人读、小组读、男生读、女
声读及自由朗读的形式,在读中达到声如耳闻,形如目睹,景如亲临,情同身受的迷人的
意境。
这次,我的教学设计尽可能围绕着新课程所倡导的来实施,那就是:阅读是学生的个
体行为,
不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践,
珍视学生独特的感受、体验和理解。
老师巧妙地设计,创造性地拓展延伸,引导学生积累知识,充分发挥学生的主体性,给学
生创设心灵的自由,学生就可以展开联想,想象的翅膀在知识的海洋里遨游。这些方面的
反思知识自己的浅薄的认识,不当之处还请领导和老师们批评指正。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/384b1525777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f99.html
《《春》教学反思.doc》
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