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小学数学《四边形》说课稿

以下是人教版小学数学三年级上册《四边形》说课稿范文，欢迎借鉴!
大家好：今天我说课的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册的内容《四边形》。

根据本课在教材中的地位和本节内容的作用，我将从以下几个方面对本课进展说明。

1、教材的地位和作用：四边形的认识是在学生初步认识一些图形的根底上进展的，这以内容与学生的生活有机融合，加强了集合建模以及探究的过程，更好地表达了“空间与图形”的教育价值，是学生更好的理解和把握自己生存的空间，有助于开展学生的空间观念和动手操作能力。 2、教学目标：

1学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对其进展分类。

2通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考合作交流的精神。

3通过主题图的教学，对学生进展热爱运动、积极参加体育锻炼进展思想教育。 3、教学重难点：

在以往的知识当中，学生只对各种图形有所认识，而对什么是四边形还不是很清楚，所以引导学生认识四边形的特征是本课的重点。

三年级的学生对事物的观察，比较能力还是很弱，所以说出四边形的分类标准是难点。

教学有法，但无定法，贵在得法。

《课程标准》明确指出：促进学生空间观念的开展是小学数学几何教学的重要任务，对于三年级的学生来讲，几何图形是比较抽象的，而学生的生活世界大都与空间图形有关，他们的生活经历是开展空间观念的珍贵资源。因此在教学时我会引导他们去观察生活，从现实生活中发现有关空间与图形的问题，根据学生的认知特点，整节课将采用观察法、操作法、演示法和讨论法，让同学们在感知的根底上加以抽象的概括，充分遵循了感知——表象——概念——认知规律，采取找一找、看一看、涂一涂、比一比、想一想等教学手段，让他们在大量的实践中掌握知识形成能力，从而调动他们的兴趣，是全体同学都参与探求新知的过程。 1、主题导入：

首先，我会提出问题，问他们是否喜欢体育运动?喜欢那种运动?这里就对学生进展了热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育。然后问他们从主题图中看到了什么，让同学们从自己熟悉的运动场上找到生活中的感觉，从而自然走进本课。由于同学们在这节课之前就有一些图形的根本知识了，所以让他们仔细观察这张图片，从中发现各种各样的图形并进展汇报交流。之后我便会引出本课的主题《四边形》。 2、自主探索：

在上课之前我就给同学们发了印有各种图形的纸，这时便让他们分组并给自己认为是四边形的图形涂上颜色，然后汇报交流，让几名同学代表他们那组将四边形贴在黑板上并说出原因。通过同学们的讨论，加上老师的适当引导，大概就知道了四边形的特点了。这时便让同学们分组讨论出四边形的详细特点，请同学发言，引导

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/386083e1740bf78a6529647d27284b73f242360e.html

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