小学语文教资面试试讲常考识字篇：试讲万能模板+逐字稿

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小学语文教资面试试讲常考识字篇：试讲万能模板+逐字稿 1、考点小学语文教资面试试讲 2、内容小学语文教资面试试讲识字篇的万能模板、真题解析 3、难点如何运用到实际试讲操作中 4、突破方式练、练、练【复习指导】掌握基本的理论知识，并根据名师示范视频，多练习巩固【跟学笔记】【真题再现】 1.题目：坐井观天 2.内容：青蛙坐在井里。小乌飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从那儿来呀？” 小乌回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小乌说：“你弄错了。天无边无际，大得很啦！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小乌也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 3.基本要求：（1）讲解做人要谦虚不要骄懒的寓意；< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>
（2）配合教学内容适当设计板书；（3）10分钟之内完成试讲。【教学过程】 (一新课导入师：上课！同学们好！今天老师问大家一个问题，我们平常接触到的事物中，什么是最大的？生：天空、宇宙…… 师：老师听到了各种答案，其中回答“天空”的同学最多。可是呀，有这样一只青蛙却有着不同的答案，让我们翻开课本看看它怎么说。（板书课题） (二整体感知师：请同学们自由朗读课文，要读准字音，遇到生字词，借助大屏幕上的生字注释和工具书解决。（学生自由朗读）师：刚才大家在朗读过程中，“渴”和“喝”读音有点问题，渴字偏旁是三点水，跟着老师读，kě、kě、kě，喝的偏旁是口，hē、hē、hē。师：大家再一起来数一数，“青蛙”和“小鸟”进行了几次对话？生：三次。师：答得非常准确，那么他们是在什么地方争论些什么呢？生：青蛙在井里，小鸟在井沿上，争论“天”的大小。（板书青蛙、井里、小鸟、井沿上、“天”的大小） (三深入研读师：下面，我们来分角色朗读，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。（学生分角色朗读）生：同学们在朗读的过程中有点小问题，像问句要读出疑问语气，还有青蛙和小鸟是在争吵，想象下生活中我们看到的吵架情景是什么样的？生：声音很大，像喊出来。师：只是声音大么？平常吵架声音大的那一方往往是什么样的？生：吵架中音量大的往往不占理，所以，青蛙应该声音大一点，小鸟应该温和一些。师：回答的非常棒！那我们再次分角色朗读，还要找到青蛙和小鸟对“天的大小”的观点。生：青蛙——天只有井口那么大。小鸟——天无边无际大得很。（板书：青蛙→井里→井口大；小鸟→井沿→无边）师：为什么他们会有不同的观点呢？大家一起来看看这个动画演示。生：青蛙在井底，从井底看天确实只有井口大；小鸟在井外看天，所以能看到无边无际的天空。师：井底和井外有什么区别？生：角度位置不同，观察到的事物就会不一样。师：同桌间交流下，来评评理，支持他们中的哪一方。生：支持小鸟，见多识广，天确实无边无际。不支持青蛙，它不跳出井底的话，对于他来说天就只有井口大。师：那么青蛙应该怎样做才能看到真正的天空？生：跳出井口！师：他这样做了么？生：没有，因为青蛙从未出去过，所以特别自负，不够谦虚。师：青蛙和小鸟的故事带给我们这样的启示呢？
生：做人不要骄傲，要保持谦虚。（板书：不要骄傲，要谦虚） (四拓展延伸师：大家展开想象的翅膀，为这个故事写后续，完成后上台分享。 (五小结作业师：一起回顾下这篇课文讲了一个什么故事，我们明白了什么道理。师：认真观察身边的人，找到“谦虚”的事例，下周一起分享。

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