初中作文夸夸我自己
【篇一：夸夸我自己】
夸夸我自己
俗话说：“丝瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸。”夸夸我自己，你一定会说，自己夸自己，太不谦虚了吧！可尺有所短寸有所长，每个人都有自己的优点以及缺点，我就来夸夸我。
升入初中后，我变了，变得懂事，乖巧了，我再也不会像以前那样任性了，不听父母的劝告，想怎么样就怎么样，一点女孩子的样儿都没有；更不会无缘无故地生气，让母亲伤心。现在，爸爸吩咐的事情我尽力去做，妈妈的说教也不再是耳边风，我无意中发现，自己比以前乖巧了。
“成事在天，谋事在人。”小学的我，最厌烦的事便是写作文。也许是读书太少的缘故吧，一上作文课，就非常的郁闷，觉得作文是枯燥的。所以，我写的作文整个就是流水账。可在升入初中后，我在班主任的带领下变得好学了。按老师的说法每天积累语文书上的好词好句，每天起床读一篇文章。渐渐地我爱上了读书。在书中，我慨叹李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮；悲叹李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的愁丝。在书中我读到了林黛玉凄清葬花的悲凉，明白了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠节??他们犹如琴弦上跳动的音符，唱响了人世间最动人的乐章，滋润着我，影响着我，感动着我。正如高尔基所说-----我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。我爱语文，爱读书，更爱文学!
我也有自己的特长，我会弹古筝，会画画，会下各种棋，我还是班
级小小合唱团的一员。
这就是我，一个多才多艺的初中女孩。
【篇二：小学生作文 夸夸我自己】
夸夸我自己
盐城市实验小学 四（10）班 陈奕潼nyx20140492
我, 作为一个“上知天文，下知地理，无所不通、无所不晓，博遍古今??”的男孩，读书当然是我的第一嗜好兼本领啰！但我可不是死读书的书橱哟！在这里，我总结了自己读书的三个特点，请！
第一个特点当然是读书多了！如果您到我家去参观，您一定会震惊的，两个大落地书架，上面堆满了各类书刊，左上角、右上角摆满了杂志，中右侧堆满了工具书，左下角、右下角尽是些名著专辑，中左侧是一些杂学杂文，下边柜头上，照理是摆满了童话故事书，桌子上必须放些散文，如《荷塘月色》之类。您要是觉得书还不多，请往床下看：那是成箱成箱的杂志如《读者》、《格言》、《实用文摘》、《儿童文学》之类，那些可是我一本本买来阅读后又收集起来的哟，您总该心服口服了吧。
第二个特点就是读的杂了！您可别以为我是读一本书的主儿，我可是“仰观星辰，俯察细壤”的人，我说读得杂，有件事儿可以证明：我看《明朝那些事儿》期间，在某天翻杂志时，我就看见杂志上的北斗七星，我就脱口而出：“万历！”是因为万历崩了之后，尸体摆成北斗七星形，所以我才会大喊。一句话，杂就是我在读书时，书中的共通点都被我集合起来，我就知道一样的东西在不同书中所表达的意思
是不是一样。即针对性的“杂”。
第三个特点嘛，就是精读书。所谓精读就是“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”，对杂志之类的刊物，我大部分只草草浏览一下，甚至有的只看下目录就不看了。而对于如《鲁滨逊漂流记》这样的名著，我可谓是看了已不下十遍。并且“看着就背上了”，有时还“不动笔墨不读书”，把大部分段子抄下来看，这不仅是读了，已经扯到写上来了。我也不得不承认自己的读写发展是密切相关的哈！
好读书，读好书，读书好。我就是这样的“三好学生“啦！ 指导老师：王杰
【篇三：夸夸我自己】
《夸夸我自己》教学设计
教学目标：
情感与态度：学生都能用积极的眼光看待自己，欣赏自己，从而发展自
己。
知识与技能：1、能发现自身的优点，并发扬自己的长处。
2、学会欣赏别人的优点。
行为与习惯：能经常审视自己和他人的优点和长处，激励自己不断进步。 过程与方法：1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己
的优点。
2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人，表达对别人的
赞美之情。
3、利用“优点卡片”让学生保持优点，发扬优点。
活动过程
一、谈话导入，营造氛围
谈话：“孩子们，上课之前我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，露出你最灿烂的微笑。
（配乐学生活动）
师：同学们个个都笑得那么灿烂、迷人，老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友，好吗？说到朋友，今天，老师还给你们带来了一个特别的朋友，你们想不想见一见他？（课件出示孙悟空）
二、晒晒我的优点
师：同学们认识他吗？孙悟空同学们都很熟悉，他是西游记中的人物。那谁能来说一说孙悟空身上有什么优点，他给你留下了怎样的印象呢？ 生：本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……
师：同学们对孙悟空还真是了如指掌呀！那你们了解自己吗？想想在你自己的身上有什么优点呢？
1、自己眼中的我——我的优点我知道
预设：学生可能展示自己：
兴趣爱好方面：
我唱歌很好听。（能给大家唱两句，老师都陶醉了，同学们鼓掌。） 我跳舞跳得好。（可展示比赛证书等）
我画画棒！（作品展示）
我跑步最快（跑过第几名？这么厉害……）
……
行为习惯方面：
我的字写得很漂亮。（我看看，横平竖直的，真是又干净又工整，老师啊就爱看这样的作业）
我上课坐的很端正，听讲很认真。（你这个优点很重要，学习好靠的就是认真劲，世界上的事怕就怕认真二字，只要认真了就没有做不好的事情。）
我在家帮妈妈做家务（勤劳又孝顺的好孩子）
我的衣物很整洁（看来你是个很讲卫生的孩子）
我上学从来不迟到（时间观念很强，自理能力还很好）
我爱帮助别人
我自己的事自己做
……
老师适时的介绍自己（做事认真、擅长画画）
老师及时肯定贴笑脸。
师总结：刚才同学们都说到了自己的优点，一个优点就像一颗闪闪发光的宝石，美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮，希望你们越来越优秀，成就一个了不起的人生。
2、他人眼中的我——我的优点你欣赏
师：同学们现在已经是二年级的学生了，大家在一起相处了一年多，在你们朝夕相处的三百多个日子里，你有没有发现其他同学身上有哪些优点，让我们互相来找找好吗？
小组交流：用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。
全班交流——游戏击鼓传花。
这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”，就是老师敲鼓，同学们传花，老师的鼓声停下来的时候，花在那位同学手中请哪位同学站起来，大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意，按照顺序一条龙传递，花一定要放到同学的手里。（被夸的学生谈感受）
师总结：同学们真是火眼金睛，不光能发现自己身上的优点，还能发现别人身上的闪光之处，而且用欣赏的态度，学习的态度来对待，真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢！瞧！你们的爸爸妈妈和班主任x老师也忍不住想夸夸你们了！
3、师长眼中的我——我的优点师长夸
老师当场读信，学生谈感受。
师总结：爸爸妈妈和老师这样夸赞你们，心里美不美？ 那我们可更要好好发扬自己的这些优点，让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。
4、亮起我的优点星
师：下面就让我们点亮这一颗颗优点星，每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧！（学生展示）
师：请同学们保存好这份优点卡，在今后的日子里，自己每拥有一个优点，就涂亮相应的一颗，让它见证你们的进步！老师相信，有了这些优点的陪伴，你们一定能成就最棒的自己，成为一颗颗耀眼的星星。同学们，让我们一起亮出你的优点星，大声的说出“我真棒！”
四、歌曲结束
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/38ee06382a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d76.html
文档为doc格式