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小学青年教师赛教的活动总结
小学青年教师赛教的活动总结
发布时间:2024-03-22 22:26:33 来源:
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小学青年教师赛教的活动总结
在校委会的正确领导下,在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下,在全体
老师的热情关注下,我校教学能手选拔赛活动历时三个星期,取得了圆满成功,达到了进
一步提高我校教学教研水平、促进骨干教师转型、青年教师快速成长、促使我校教学工作
再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况总结如下:可以说这是一次大型的、综
合性的教学研讨活动。这次竞赛活动是对新课程实验阶段性成果的又一次全面的回顾和评
价。放大活动效应,提升教师理念,优化教学过程,总结成功经验,全面提高质量。一开
始,教务处就把活动定位为激励、导向和总结。由于活动的针对性明显,因此,收到了较
好的效果。
一、本次活动的基本情况
本次活动是按照县教育局“3151”工程及教务处本学期工作计划如期进行的。本次活
动是对我校教师教学理念及教学水平的检验,也是对学校整体教学教研水平的一次展示。
本次活动从第八周开始,第十周结束。比赛按课堂教学、说课、答辩等环节进行,共有
6
个教研小组
20
人参加初赛,科目涉及语文、数学、英语、美术、音乐等科目,所有参加
复赛的教师热情饱满、积极认真地参加了本次赛教活动。
二、本次活动的基本特点
1
、高度重视,精心组织。
本次活动,教务处在本学期工作计划中进行了安排,并在开学初召开的教研组长会议
和教师会上进行了布置。并专门召开教务处会议,对赛教活动的安排意见、具体时间、具
体要求、评分标准等事项做出了详细的布置安排。各教研组、年级组从九月初开始组织教
师准备课。所有参加复赛的教师分文理科分别于第八周、第十周进行了课堂教学的比赛,
说课比赛和现场答辩于第十周星期一在会议室随同进行。校委会成员、教研组长、校骨干
教师分文理科担任评委,各评委老师除了认真评课外,还根据自己的听课记录,写出对本
次赛教老师的综合评价意见,从而保证了本次赛教的公正、公平和公开。由于各教研组、
各年级组及各参赛教师的高度重视,教务处的精心组织,才使本次大赛在时间紧、任务重
的情况下,能够及时、有序、高效地进行。在此,向在这项工作中付出辛勤劳动的所有老
师表示衷心的感谢!
2
、积极准备,全心投入。
本次赛教,我们要求
32
岁以下青年教师人人参与,鼓励其他教师参与。所有的参赛
教师都高度重视,认真对待本次比赛,把本次赛教活动作为自己一次难得的锻炼和展示的
机会,仔细选课,精心备课,认真上课,较好地展示了我校青年教师的’风采。特别是同
年级同科目教师从选课、备课到上课,采用“滚动焊接”校本教研活动,仔细查阅资料,
精心设计教学过程,认真准备课堂教学,充分发挥“众人拾柴火焰高”的效应,积极准备,
全心投入。在这个过程中,各教研组充分发挥了专业引领作用,组内教师团结一心,群策
群力,出主意想办法,为本组参赛教师鼓劲加油,与其说是某个教师参加比赛,不如说是
6
个教研组集体智慧的比拼,这一点充分体现了我校教师团结进取的精神风貌,也使我们
相信,有了这么一支团结友爱、积极向上的教师队伍,我校的明天一定会更美好。
3
、竞赛活动培养和锻炼了一批教学骨干。活动开始各年级组都把组织好、参与好活
动作为重中之重的工作来抓,有力地促进了新课程实验工作向纵深开展。年级组全员参加,
互讲互学,层层选拔,一人登台,全体受益。参赛的选手观念新、素质高、角色正、组织
活、方法多、效果好是听者对他们的总体印象。
4
、各显风采,亮点频出。
应该说,每一次赛教活动,都是一个缤纷绚丽的舞台,在这个舞台上,我们可以去尽
情展示自己的风采。本次比赛,我们分别从教学设计和课堂教学、说课与反思、现场答辩
等方面进行比赛,可以说每个环节都是一个独特的舞台,都可以展示选手们独特的个人风
采。而在整个比赛过程中可以说是各显风采,亮点频出。在课堂教学比赛中,参赛教师能
以新课程教学理论为指导,力求体现知识的接受,不仅是一个认识的过程,更是一个情感
体验、感悟的过程,引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。如李苗苗老师充分挖
掘生活中的素材,补充完善教材资源。刘慧老师指导学生学习平行四边形面积时注重学生
动手实践,让学生在自我实践操作中获得真实的体验,建构起真正意义上的面积计算公式。
杜丽老师以解决问题为准则,在倡导算法多样化的基础上优化出最优的求长方形周长的计
算方法。谢妮老师更是用充满热情的语言鼓励、调动学生从不同角度观察物体,发展学生
的空间观念。霍东东老师特在课堂上鼓励学生创造“角”,对学生作品的展示,更是增强
了学生的自信心,让学生体验到了学习成功的愉悦。雷步飞设计梯度练习,让学生扎实掌
握笔算乘法。刘百叶老师让学生在动手操作、观察比较中体验平均分;初步理解几分之一。
培养学生的数学思考能力。高丽老师让学生通过自己的动手操作充分感知到今天学习的图
形原来是从已经学过的立体图形中来的,是立体图形中的一个面。张东芳老师将一个抽象
陌生的时间概念变得生动具体,让学生在“做”“玩”的过程中认识“秒”,在多种感官
的参与下认识
1
秒。高华丽老师通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解
决实际问题中的应用,使学生认识到解决问题的策略多样性,初步形成寻找解决问题最优
化方案的意识。
5
、方法灵活,效果显著。
这次赛教活动中,我们的青年教师,大都能够灵活地运用各种教学方法,从而使学生
在愉悦的心情下,较为轻松“自主学习、合作学习、探究学习”,变老师教会,为学生学
会,收到了良好的教学效果。如刘学庆老师让学生用自己喜欢的方法为陕北民歌伴奏。谢
喜兵老师教学《蜜蜂》一课时在对人物个性品质的讨论中提问:故事中什么地方最能看出
作者是一个严谨的人?让学生再读课文,找句子,并让学生先小组读互相听,再齐读感悟。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/393f66e7f311f18583d049649b6648d7c0c70807.html
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