最新诗经国风卫风木瓜全文翻译赏析
发布时间：2023-09-27 12:48:09 来源：文档文库
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精品好文档，推荐学习交流诗经《国风·卫风·木瓜》全文翻译赏析投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！琼琚（jū居）：美玉，下“琼玖”、“琼瑶”同。琼：美玉。琼琚(jū：佩玉。琚：古人佩带的一种玉,系在珩(héng佩玉上面的横玉，形状像磬。和璜(huáng半壁形的玉之间。匪：非。报：回报，报答。木桃：果名，即楂子，比木瓜小。琼瑶：美玉。瑶：美玉。木李：果名，即榠楂，又名木梨。琼玖(jiǔ：美玉。玖：次玉的美石。译文：你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。我认为这节数学课，主要有以下几个的特点：一、密切数学和现实生活的联系，培养学生运用数学的意识。数学课堂教学改革，强调在教学过程中，从学生的知识经验和生活背景出发，在研究现实生活问题的过程中理解数学、学习数学和应用数学。本节课的教学，根据小学生的认知特点，从量桌子的长度这一学生熟悉的生活实际入手，引入新课的学习。从现实生活量桌子的长度，结果不同→就产生要学习长度单位→到建立厘米的长度观念，概括测量方法→再回到实践中加以运用，从这整个教学过程，老师所创设的情境，选择的教具、学具等等都取材于学生的数学现实中，使学生感到亲切、有趣，使教学活动更富有生气和活力，更能使学生体验数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。从而培养学生逐步形成运用数学的意识。另外，整个数学过程，特别是用厘米量这一环节不单纯依赖教师的讲解示范，而更多的是由学生的实践活动来获得，渗透了实践出真知的思想和培养了实践能力。二、学生是学习的主人，突出学生的主体地位。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1
精品好文档，推荐学习交流整个教学过程，老师敢于放，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。从这节课的教学给我一个很大的启发：只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。 