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早发白帝城

发布时间：2023-08-20 07:49:42 来源：文档文库

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课题
早发的白帝城
课时1授课对象2年级
1、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
教学目标
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点
有感情地朗读古诗，背诵古诗相关课件，挂图，生字卡片
教学准备

教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）
一、激情导入，创设情境。
唐朝有一位伟大的诗人，他一生写下了许多优秀的诗歌，他的诗热情奔放、感情真挚，被人誉为“诗仙”，你知道他是谁吗？（李白）你知道他写了哪些诗？你能有感情背诵吗？（学生声情并茂地背诵《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《劳劳亭》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》．．．．．．）二、揭题释题:
1．这节课，我们学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。（板书课题，齐读课题）
教学过程
2．学生质疑：“早发白帝城”是什么意思？“白帝城”在哪里？3．释疑
5．学生指出多音字读一读三、指导自学:
1．先读诗中自己不熟悉的生字，注意读准诗中多音字，然后读诗歌，把读诗歌读正确。
2．多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典，想想1备注

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诗句的意思，把读懂的内容讲给同桌听听。借助动画图景，合作探究诗意，然后小组内说一说。
3．在读不懂的地方做个记号，等一下与同学讨论。四、汇报自学情况:1．质疑
2.指名学生用最喜欢的方式汇报朗读。3.这首诗第一句你读懂了什么？（早晨离开了仿佛在彩云间的白帝城，千里迢迢的江陵很快就到了。五、领悟诗情，细致品读（再次播放flash动画,让学生带着问题看动画，回答相关问题）路途中有哪些见闻？指名说第二句诗意】
六、总结：
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。
七板书设计
早发白帝城
李白
辞还千万

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/39b3b7ce720abb68a98271fe910ef12d2af9a9b5.html