走进大自然

走进大自然

一、教材分析

《走进大自然》是三年级语文上册第一单元的第一篇阅读课文。这首诗歌生动地描绘了天真活泼地孩子们走进大自然地怀抱,愉快的进行着各种活动地情景,表达了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝热爱大自然的感情。

二、学情分析

1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。

2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。

3、对于三年级的孩子来讲，走出城市圈子的机会不是很多，对大自然的了解还不够。   

4、本课很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。

三、教学目标

知识与技能：

1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。

2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：

1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。

四、重点、难点

重点：

1.有感情的朗读课文,背诵课文.

2. 正确认读本课七个生字,会写田字格里的十一个生字,理解“扣醒,斑斓,深沉,辽源,融进等词语的意思.

难点：利用多种多样的手段调动学生的生活经验与情感体验来理解课文内容,激发学生走进大自然的愿望,启发学生在接触大自然时的独特的感受.

五、

方式、手段

通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。

六、

教学过程

第一课时

一、激情导入（5分钟）

　　1、教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。

2、教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。

3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。）

4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！

二、初读感知（15分钟）

　　1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。（2分钟）

　　2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。（2分钟）

3、用各种形式理解文中词语。（2分钟）

如：“密林”、“昆虫网”、“花瓣”等词语可以利用图片进行理解。

如：“斑斓”、“体验”、“感受”、“深沉”、“融进”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4.同桌或小组内相互朗读、相互评议。（2分钟）

　　5．指导学生朗读，其他同学听后评议。（2分钟）

　　6．教师指导、点拨。（1分钟）

　　7．教师范读课文，学生体会。（2分钟）

　　8．学生自由朗读课文。（2分钟）

三、检查读文情况：（10分钟）

　 1．教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。（5分钟）

2.同桌之间进行朗读、背诵比赛。（5分钟）　　　

四、课堂小结：（5分钟）

1.表扬课前预习好的同学：

提出问题的同学：

解决问题的同学：

读书小状元：

当堂课背过课文的同学：

2.存在问题

不会预习的同学：

朗读能力不过关的同学：

五、当堂检测：(5分钟)

1.连线：

kòuxǐng  xiǎochuí   kūnchóng    bānlán    róngjìn   fǎngwèn

小锤      叩醒     访问      昆虫     斑斓      融进

2.造句：

用追着……追着……追着…….说一句话：                       

六、布置预习：在读课文的基础上粗知本诗歌地大意或是主要内容.用自己的话说说这首诗歌写了什么?你从中了解到了什么?  

第二课时

一、课时目标

　 理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。

二、课前一练：（5分钟）

按照课文内容填空并思考：

追着小鸟，

走进密林。

追着小溪，

走进深山；

追着会飞的花朵，

我们走进大自然。

（1）“会飞的花朵”指的是：

（2）在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？、听到、、、、、、、摸到什么？、、闻到什么？，孩子们走进自然时心情是：欢快、愉悦、急迫、热切的心情。

三、精读研讨（20分钟）

　 1、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。（10分钟）

（1）自己提出的问题是：

（2）自己解决的问题是：

（3）小组解决的问题是：

（4）小组不能解决的问题是：

　2、教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。（10分钟）

　（1）第二小节重点：

a.扣醒山石,访问花瓣时在做什么?是怎样地情景?

b. 孩子们会想什么?会说什么?

c. 斑斓的秋天是怎样地?网住秋天又是什么意思?

d. 孩子们为什么要扣醒山石?孩子们为什么要网住秋天?

（2）第三小节重点：

a. 大地的深沉是什么意思?

b. 蓝天的辽源又是什么意思?

c. 为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远?

d. 假如你是大树,白云,或者别地东西你将会变得怎样?

（3）从大自然中我们能得到什么？

3、针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。

4、师生共议

5、学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。

四、小结：（5分钟）

小结： 同学们今天学习了《走进大自然》这篇诗歌,是不是更加地热爱我们的大自然了呢?是啊,大自然多么的美丽、神奇啊！大自然给了我们幸福的生活,清新的空气.丰富的知识。我们大家应该怎样对待大自然呢?（学生畅谈）

五、记忆字形，指导书写（15分钟）

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。　　　

六、拓展延伸，积累实践

回家搜集有关大自然的图片或文字,班内将开展“走进大自然”的交流会。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/39e5be13ccbff121dd36837f.html