2020上海市初中毕业统一学业模拟考试
语文试题（含答案全解全析）
一、文言文(39分)
(一)默写。(15分)
1.夜来城外一尺雪, 。(《卖炭翁》)
2. ,脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》)
3. ,芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)
4.衣带渐宽终不悔, 。(《蝶恋花》)
5.山水之乐, 。(《醉翁亭记》)
(二)阅读下面的诗句,完成第6—7题。(4分)
[甲] 欲说还休,却道天凉好个秋。(《丑奴儿·书博山道中壁》)
[乙] 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(《江城子·密州出猎》)
[丙] 会当凌绝顶,一览众山小。(《望岳》)
6.以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望。请分别写出渴望的内容。(2分)
甲句:渴望能直接抒发心中的忧愁。
乙句: 。 丙句: 。
7.下列对诗句理解错误的一项是(2分)( )
A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。
B.三句诗的内容或写眼前,或写将来。
C.三句诗传递的情感与作者的经历相关。
D.三句诗的内容都与题目有直接关联。
(三)阅读下文,完成第8—9题。(9分)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
8.请按要求完成下面的基础积累表。(6分)
答:(1) (2) (3)
9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是(3分)( )
A.覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。 B.船舱有八扇窗,且都可启可闭。
C.能用直径一寸的材料刻成核舟。 D.左窗和右窗共刻有十六个文字。
(四)阅读下文,完成第10—12题。(11分)
陆象山①少年时,常坐临安市肆②观棋,如是者累日。棋工曰:“官人日日来看,必是高手,愿求教一局。”象山曰:“未也。”三日后却来,乃买棋局一副,归而悬之室中。卧而仰视之者两日,忽悟曰:“此《河图》③数也。”遂往与棋工对,棋工连负二局,乃起谢曰:“某④是临安第一手棋,凡来著者,皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先,天下无敌手矣。”象山笑而去。
[注] ①陆象山:南宋哲学家。②肆:店铺。③《河图》:介绍占卜等内容的书。④某:我。
10.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
常坐临安市肆观棋
译文:
11.对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是(4分)( )
A.常找高手过招 B.观摩他人下棋
C.善于知识迁移 D.善于思考领悟
E.坚信天下无敌
12.结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。(4分)
答:
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第13—17题。(18分)
①在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。
②若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。有资料记载,1991年,考古学家在我国新疆一处两千多年前的墓葬里,发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载,当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。20世纪60年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。有学者认为:“面迟”是对中文词语“面条”的异读。这种异读,也是两国文化交融的见证。可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。如今,全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建327座埃菲尔铁塔!
⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味黏合剂”,具有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。
13.根据拼音写汉字。(2分)
báshè
14.第⑦段画线句在文中的意思是指 。(2分)
15.面条的普及与发展有哪些原因?请概括。(6分)
答:
16.下列对本文内容理解正确的一项是(3分)( )
A.世界上最早的面条出现在新疆。 B.阿拉伯人是最早发明干面条的。
C.全球年消费方便面100亿块左右。 D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。(5分)
在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前,面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
答:
(二)阅读下文,完成第18—22题。(22分)
评 语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时,我与六七个没带书包的好友同行,刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。
③“来猜我的是什么?”阿益翻起成绩单一角,露出老师评语的最后一个字:马。
④“害群之马?”我说。
⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”,的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢?”他们问。我也翻开一小角,露出评语的最后两字:用功。“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。”
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面的字是什么,总之是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起来哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我,总是皱着眉头,又怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛……
一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期的评语“活泼又用功”旁边。
回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”
“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我的成绩单。
我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然,脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
十多年后,我自己当了老师。在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写。学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
学生也把对“我”的评语,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收在纪念品盒子里,也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
18.本文按照时间顺序,写了两部分内容,请概括。(6分)
(1)小学三年级时, ;
(2)十多年后, 。
19.第⑧段画线句运用了 句式。该句反映了“我”当时 和 的心理。(3分)
20.第段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。(4分)
答:
21.本文给我们多方面启示,不恰当的一项是(3分)( )
A.写字清楚端正很重要。 B.误会往往能助人进步。
C.经历是一笔人生财富。 D.鼓励欣赏会给人力量。
22.本文标题“评语”不能改为“误读”,请简述理由。(6分)
答:
三、综合运用(11分)
阅读下面材料,完成第23—25题。(11分)
材料一
一放学,宽敞的弄堂里就成了我们的乐园:男孩子们溜旱冰、踢小皮球,女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏,都是需要集体完成的,而且必有营垒相对的两方,且有输有赢,无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系,下局可以翻过来。最重要的是,让我们很小就培养了团队合作精神,以便争得赢局。
(节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》)
材料二
弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多,有打弹子、滚铁圈、放鹞子(风筝)、抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏“道具”大多可以自制。规则简单,易于开展。
材料三
本报讯 日前,上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题,画面生动鲜活,是了解和宣传上海本土文化的载体。
为宣传推广“上海弄堂游戏”,班级准备设计专题板报,请你完成相关任务。
23.(4分)
弄堂游戏的特点:(1) ;(2) ;(3)规则简单,易于开展。
弄堂游戏的益处: 。
24.(3分)
请选择一枚邮票,描述邮票中的画面。要求:35字左右,运用一种修辞方法。
答:
25.(4分)
以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略,不合适的两项是( )
A.组织社区小伙伴进行溜旱冰比赛 B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动
C.校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品 D.体育课程增设“弄堂游戏”教学内容
E.穿着印有滚铁圈图案的T恤衫 F.在老弄堂里表演地方戏曲——沪剧
四、写作(60分)
26.题目:不止一次,我努力尝试
要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
答案全解全析：
1.答案 晓驾炭车辗冰辙
2.答案 盈盈一水间
3.答案 晴川历历汉阳树
4.答案 为伊消得人憔悴
5.答案 得之心而寓之酒也
解析 1—5题均为直接型默写。易错字词有“辗”“辙”“憔悴”。
评析 1—5题考查考生对古诗文的识记能力,注意书写要准确、清楚。
6.答案 渴望建功立业 渴望登上泰山
解析 此题要从这几句诗词的内容和位置入手,结合诗词的创作背景和主旨作答。
7.答案 D 甲句内容与题目无关。
8.答案 (1)苏轼 (2)起 (3)(王叔远)曾经赠送给我一只核舟
解析 (1)后人习惯用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。
(2)此题考查对文言实词的理解能力。“兴”根据语境应读“xīng”,意为“起”。
(3)翻译文言语句,要遵循“信、达、雅”原则。翻译时,可适当添加或删改词语,可适当调整语序,要注意特殊句式以及古今异义词。本题要添加主语“王叔远”,添加量词“只”;关键词“尝”意为“曾经”,“贻”意为“赠送”;还要将后置的定语“一”放在“核舟”前面。
9.答案 C 该项只能说明材料小,不能体现雕刻技艺精巧。
10.答案 (陆象山)常坐在临安集市的店铺里看人下棋
解析 翻译此句,一要补上主语,二要抓住关键词“市”和“肆”。
11.答案 AE A.陆象山常看人下棋,并非常找高手过招。E.“天下无敌手”是“棋工”告辞时称赞陆象山的话,并非陆象山自己“坚信天下无敌”。
12.答案 (1)(赢棋后)得意 (2)笑棋工自大
解析 陆象山只是经常观棋,因受到棋工的挑战,才买来棋具,悬挂在屋里;看了两天,有所悟,然后就赢了,所以得意。棋工主动向别人提出挑战,而且自称是临安第一高手,结果却输了,所以陆象山笑棋工自高自大。
评析 此题考查对文言文的理解概括能力。认真阅读短文,准确理解内容,揣摩文中人物的行为和心理,“笑”的含义就不难体会出来。
[参考译文]
陆象山少年的时候,常常坐在临安集市的店铺里看人家下棋,像这样连续过了好几天。下棋的棋工对他说:“先生每天来看,一定是高手,(我)愿意向你求教一局。”象山说:“还不行。”三天后回来,买了一副棋具,回到家后把它悬挂在房间里。(他)躺下来仰视了它两天,忽然醒悟说:“这是《河图》的路数。”于是前往与棋工对弈,棋工连输二局,于是起身告辞说:“我是临安下棋第一高手,凡是来和我下棋的,我都先饶对方一子。今天先生的棋反而是饶我一子,先生(指象山)天下无敌了。”象山笑着走了。
13.答案 跋涉
解析 要根据拼音和语境确定汉字;书写要正确、规范,避免写错别字。
14.答案 面条在不同地域间传递文化,连接起全世界
解析 画线句运用了比喻的手法,形象地写出了面条的意义。第⑦段末句即答案。
15.答案 (1)与商贸密切相关。(2)与不同地域的文化融合相关。(3)与面条食用便捷的特点相关。
解析 做此题,一要抓住“普及”“发展”这两个关键词;二要会找段落的中心句,答案常隐含在中心句里。第③段中心句在段首,即“它的普及与商贸密切相关”;第④段中心句在段尾,即“面条的发展与不同地域的文化融合有关”;第⑤段中心句在段首,但答题时先要对其进行概括,以使答案语言简洁。
评析 此题考查理解概括与信息提取的能力,难度不大。
16.答案 C A.据第②段第三句可知,1991年新疆出土的面条是迄今为止发现的最古老的面条。B.据第③④段可知,阿拉伯人将干面条技术传播到了其他国家,没有说他们是最早发明干面条的。D.据第⑥段第四句可知,泰国人在欢庆的日子里吃面条。
17.答案 第②段。这段文字写的是面条在欧洲问世的时间,与第②段面条“问世时间,科学的定论为时尚早”的说明中心一致,也与第③段首句照应。
解析 第②段写最早制作面条的先人可能是一个古欧洲人,第③段写面条横跨亚欧的传播情况,这段文字应放在第②段末尾,起承上启下的作用。
18.答案 (1)“我”因误读老师的评语而受到鼓励,不断进步,一学期后得知了真相
(2)“我”当了老师,用评语鼓励学生,也珍视学生给“我”的评语
解析 认真阅读文章,联系上下文,准确理解内容,再对情节进行整理归纳。(1)“我”因误读评语而受到激励,不断进步,最后得知了真相。(2)“我”当了老师后,注重用评语鼓励学生,也珍视学生给“我”的评语。
19.答案 疑问 疑惑 高兴
解析 句尾用问号,自然是疑问句式。结合平时“我”自己的表现和老师看到“我”时的神情,可知得到“活泼又用功”的评语后,“我”自然是又疑惑又高兴。
20.答案 (示例)本句中的动作描写,传神地写出阿益对“我”所说话语的不满。
解析 语言赏析可从修辞、描写方法或炼字的角度作答。答题思路:先选择一点,再结合具体内容回答有什么效果,最后分析所表达的思想感情。
21.答案 B 该项不符合文章的主旨。本文呈现的内容是误读老师评语,不是误会。
22.答案 用“评语”为题,有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨,而“误读”则不能;“评语”能作为线索贯穿全文,而“误读”则不能。
解析 “评语”贯穿全文,文中既有老师给学生的评语,也有学生给老师的评语,而“误读”则没有贯穿全文;用“评语”作标题,能很好地体现鼓励这一主旨,而“误读”则不能。
23.答案 特点:(1)种类繁多 (2)集体完成 (3)“道具”大多可自制(写出任意两点即可)
益处:培养团队合作精神、培养竞争意识
解析 通读三则材料,结合题干要求提取信息,确定最终答案。如材料一中提到了溜旱冰、踢小皮球、跳橡皮筋、造房子等游戏,据此可概括为“种类繁多”;由“都是需要集体完成的”可概括为“集体完成”。
24.答案 (示例1)跳皮筋的女孩子如雏燕展翅,轻盈起跳,周围同学的脸上写满了快乐。
(示例2)两个男孩如两头竖起犄角的小牛犊,展开角斗,旁观的同学欢呼叫好。
解析 这是一道图文转换题。作答此题,一要审清题目要求——35字左右,运用一种修辞方法;二要结合邮票下方文字感知画面内容,重点看画面上人物的性别、数量和动作,同时要对画面加以适当的想象。
25.答案 BF B.征文活动属于写作。F.沪剧属于地方戏曲。这两项都与“弄堂游戏”无关。
26.[写作指导] 这是一道全命题作文题,题目传达出三点重要信息:一是写“我”,二是“不止一次”,三是“努力尝试”。此题目适合写记叙文,记叙尝试的事件,写出“我”“不止一次”“努力尝试”的过程。尝试的事件要有价值,体现正能量。要使用多种表达方式,记叙要详略得当,抒情、议论要体现作者的感情和价值取向。要注意题目要求,写够字数,不得透露个人信息,不要抄袭。最后,书写要规范,标点要正确。
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