（完整版）赶年集课外阅读理解提高（含答案）

赶年集

一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

1. 赶年集

厉彦林

①“小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。”唱儿歌,赶年集,迎新年,是我美好的童年记忆。

②我的故乡在沂蒙山区东部,山多岭多,交通不便。农村大都五天一集,集市像块磁铁,把方圆十几里的人们聚拢在一起,自由买卖,享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月,地里没活了,年味就渐渐浓起来,丰收的喜悦挂在乡亲们脸上,见了面格外客气,嘘长问短。年底时,崎岖的山路上人群熙熙攘攘,馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面,蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。

③春节快到了,不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱花到最后一个年集上。在穷乡僻壤,赶年集,是孩子们迎新年的头等大事,多数孩子兜无分文,就是看热闹。腊月三十最后一个年集,头天夜里又下了一场雪,我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前,母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄,父亲从兜里掏出两张五角的新钱,顺手给了我一张,我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲,狠狠瞪了父亲一眼,父亲心领神会,又把手里那五角钱塞给了我,然后拍拍我的头说:“去吧,看放鞭炮,隔远点哦。”

④跑出村口,只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带,清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急,牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏,相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济,保障供给”八个大红字,工整厚重,格外显眼。集市,就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰,地上是薄薄的雪,摊位沿道路两侧展开,依次摆满小树林,商品琳琅满目,人们摩肩接踵、熙熙攘攘,非常热闹。

⑤时近中午,年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋,一个挨一个,大勺小勺叮当响,各色小吃应有尽有,香味扑鼻。

⑥赶年集有规矩:女孩买花,男孩恋炮,婆婆买鞋,老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮,再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊,女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱,从来不赶集,过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候,我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品,花蕊、花瓣、花叶活灵活现,粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花,在风中颤动,疲倦地招引着客户。

⑦“大爷,我买六朵绒花,三根红头绳!”我底气十足地说。

⑧“不还价,两毛!”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上,像是开满绒花的树枝。

⑨望着远处手拿风车纸花的女孩,心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小,但很珍贵,饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟,才想起没吃午饭,肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲,从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭,用力搓搓我被冻红的耳朵和手,还心疼地埋怨我回来晚了,饿坏了……

⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画,又是生活变化、社会进步的缩影。

不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声,我仿佛回到少年时代,身穿新棉衣,手捧父母的呵护与微笑,跑进新年每一缕阳光里……

(选自2017年1月14日《人民日报》,有删改)

文章通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感?

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品味文章第②段中画线句子的表达效果?

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文章第④段的描写有什么作用?

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结合选文内容,说说母亲是怎样一个人物形象。

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选文结尾写道:“不知不觉年集已远离我们,百姓富足阔气了,年味却越来越淡。”诚然,以往过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流,网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去,有人说这是时代的进步,有人说这是一种发展的退步,结合实际,说说你的看法。

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答案和解析

1.【答案】

【解析】

此题考查学生对作者情感的体会与概括能力。体会作者情感，需要认真阅读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，理解文章的主题，在此基础上，结合全文，抓住文中表达作者情感态度的议论句、抒情句进行分析。根据文章第⑩⑪自然段分析可知，本文通过对“赶年集”的回忆，抒发了对童年生活的怀念之情。

此题考查学生对文中重要句子的表达效果的品味能力。品味句子的表达效果，一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答时，要在整体感知文本、把握文章主旨及作者情感的基础上，结合具体语境，从修辞手法入手，品味句子的表达效果。本文第②段中的画线句子采用了比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。​

此题考查学生对环境描写的作用的分析能力。环境描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染气氛；烘托人物心情；烘托人物形象；预示人物的命运；表现人物性格；推动故事情节的发展等。细读本文第④段，联系上下文，可知这段描写交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集时的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。

此题考查学生分析人物形象的能力。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知文本的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。“在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我”表现了母亲的慈爱；“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭”等表现了母亲的勤劳节俭。由此来看，文中的母亲是一个慈爱、勤劳、节俭的人。

此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，不设统一答案，解答时，要在整体感知文本、把握文章主题及作者情感的基础上，联系生活实际，针对题中的说法，表达出自己的看法，观点明确，言之有理即可。如：我觉得这是社会的进步。这是科技发展给我们带来的幸福生活，让我们能够尝试多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。

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