《彩色的梦》教学设计-彩色的梦优秀教学设计
发布时间：2023-03-22 10:23:12 来源：文档文库
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《彩色的梦》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。
2.仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学重点：
学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。教学难点：
仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学过程：一、复习导入1.听写词组
（1）【课件出示课题：8彩色的梦】上节课我们学习了一首诗歌——《彩色
的梦》，都说二（5）班孩子的学习能力很强，我要考考你们，写几个词语，注意
哦，这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不能把它正确、端正地写下来。准备。（2）听写词语（闪听法彩色梦想）
森林
精灵
苹果
（3）纠错
2.回顾旧知
（1）上节课，我们走进了《彩色的梦》，你都知道了些什么呢？
预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出来；铅笔画了草
坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳；铅笔画出了很多颜色绿的、
红的、蓝的⋯⋯这首诗一节一节的；这首诗语言很美。
（2）刚才，有小朋友们谈到了二、品读诗歌彩色铅笔画出了彩色的梦。第一小节就是这
么说的—1.学习第—【课件出示第一小节】读。2小节，读中感悟。
（1）一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。【课件出示第2节
第一行，点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿滑过的地方，哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。
1/4.
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真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画面？试着用自己
的话说一说。
（2）小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？谁能你用自己的
话说一说？
句式引导：我看见了一大块绿色的草坪⋯⋯；我看见大块的草坪变绿了⋯⋯；蓝蓝的天空下面，有一大块碧绿的草坪上，草坪上有大朵红红的野花。
机贴板画、并板书：“绿了”“红了”“蓝了”三个词】
（3）指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。①你们说，看见了一大块绿色的草坪，诗人
说——生读：大块的草坪，绿了；
你们说，看见了一大朵红色的野花，诗人说——生读：大朵的野花，红了；
你们说，看见了一大片蓝色的天空，诗人说——生读：大片的天空，蓝了；②这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？【课件：逐句出现】③感悟破折号的魅力。
A.大家在读的时候，关注了这个标点，认识它吗？【课件：破折号变红】
【课件：“破折号”三个字】B.让人们觉得很蓝很蓝，该怎么读。
C. 